學(xué)習(xí)目標(biāo)描述:認(rèn)識(shí)到從同一角度觀察不同的立體圖形,所看到的圖形可能是相同的。能辨認(rèn)從前面、上面、左面觀察到的一組立體圖形的形狀。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:例2呈現(xiàn)了用正方體拼搭的3個(gè)幾何組合體,讓學(xué)生從上面、左面、前面觀察,發(fā)現(xiàn)從上面觀察看到的3個(gè)幾何體的形狀相同,從左面看也相同,但從前面看形狀不相同。從而認(rèn)識(shí)到:從同一方向觀察不同的幾何體,看到的形狀可能相同,也可能不同。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析:經(jīng)歷觀察、想象、拼擺的過程,體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果。通過操作、觀察、比較等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,積累觀察的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間想象能力。在觀察的過程中,感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。
1.擺一擺,看一看,連一連。
2.把4個(gè)同樣大小的正方體搭成如圖的樣子。下面的圖形分別是從哪一面看到的?請(qǐng)你用線連一連。
從左面看 從上面看 從前面看
從相同的方向觀察不同的物體
擺一擺,看一看。
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從左面看,圖形也相同
從前面看,圖形不相同
基礎(chǔ)題:1.看一看,連一連。
基礎(chǔ)題:2.下面的圖形分別是從什么位置看到的?填一填。
提高題:3.下面是由同樣大小的正方體擺成的立體圖形。根據(jù)要求,選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在下面的括號(hào)里。
(1)從前面看,看到的形狀是 的立體圖形有( )。(2)從左面看,看到的形狀是 的立體圖形有( )。
拓展題:4.一個(gè)物體,從前面和左面看到的都是 ,從上面看到的是 ,這個(gè)物體的形狀是( )。
【知識(shí)技能類作業(yè)】 必做題:1.這三個(gè)物體從( )看到的圖形是相同的。
【知識(shí)技能類作業(yè)】 必做題:2.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
【知識(shí)技能類作業(yè)】 選做題:1.在( )里填上“正面”“上面”或“左面”。
( ) ( ) ( )
【知識(shí)技能類作業(yè)】 選做題:2.如果從前面看到的圖形變成這樣,想一想要添加幾個(gè)?添加在哪里?
用3個(gè)小立方體搭出你喜歡的立體圖形,并觀察前面、左面和上面的形狀。

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2 觀察物體(二)

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