學(xué)習(xí)目標(biāo)描述:知道物體的前面、左面和上面,能辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的簡單物體形狀;通過觀察活動(dòng),體驗(yàn)站在不同位置觀察物體看到的形狀可能是不同的。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)課是學(xué)習(xí)空間和圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在學(xué)習(xí)了位置及左右等知識(shí)的基礎(chǔ)上,教材從借助生活中的實(shí)物和學(xué)生的動(dòng)手操作能力進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析:體會(huì)立體圖形與平面圖形的關(guān)系,積累觀察立體圖形和解決相關(guān)問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,建立空間觀念。
這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”是什么意思?
我們要從多角度觀察物體,通常我們從幾個(gè)方向觀察物體?
從不同方向觀察同一個(gè)物體
(2)下面的圖形分別是小華從什么位置看到的?擺一擺,看一看,連一連。
從不同的方向看,分別看到的是什么形狀呢?
下層是3個(gè)正方形拼成一橫排
從不同位置觀察由小正方體拼擺成的物體的形狀的方法是怎樣的?
從不同位置觀察由小正方體拼擺成的物體的形狀,從哪個(gè)位置觀察物體,就先從那一面數(shù)出看到的小正方形的數(shù)量,再根據(jù)每個(gè)小正方形相對(duì)位置來確定看到的圖形。
根據(jù)觀察的結(jié)果,你能判斷下面的圖形分別是小華從什么位置看到的?連一連。
從不同位置觀察同一個(gè)立體圖形,所看到的形狀一般是不同的。
基礎(chǔ)題:1.看一看,連一連。
基礎(chǔ)題:2.觀察左邊的物體,從右邊圖中找出前面、上面和左面看到的圖形,并在括號(hào)里寫上“前”“上”或“左”字。
提高題:3.用4個(gè)同樣大小的正方體分別按下面的要求擺一擺。
(1)從前面看到的:(2)從左面看到的:
拓展題:4.有一個(gè)立體圖形從正面和右面看到的形狀都是 ,從上面看到的是 ,這個(gè)立體圖形是( )。
① ② ③
【知識(shí)技能類作業(yè)】 必做題:1.擺一擺,看一看,連一連。
前面 側(cè)面 上面
【知識(shí)技能類作業(yè)】 必做題:2.擺一擺,畫出從前面、上面和左面看到的圖形。
【知識(shí)技能類作業(yè)】 選做題:1.在( )里填上“正面”“上面”或“左面”。
( ) ( ) ( )
【知識(shí)技能類作業(yè)】 選做題:2.用4個(gè)同樣大小的正方體分別按下面的要求擺一擺。
拿出身邊的一個(gè)物體,分別從前面、左面和上面觀察。

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2 觀察物體(二)

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 四年級(jí)下冊(cè)

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