
1.能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀。2.讓學生經(jīng)歷觀察的過程,認識到從不同的位置觀察同一物體,看到的形狀可能不同。3.通過操作、觀察、想象、判斷等活動,培養(yǎng)學生的空間想象能力和推理能力。
為什么同一個物體,他們觀察到的形狀不同呢?
下面的圖形分別是小華從什么位置看到的?擺一擺,看一看,連一連。
(教科書第13頁例1)
下面的圖形分別是小強從什么位置看到的?連一連。
2. 把一個正方體和一個長方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從什么位置看到的?請你連一連。
3.擺一擺,畫出從前面、上面和左面看到的圖形。
◎觀察物體時,一般正對觀察者的那一面稱 為前面,朝上的那一面稱為上面,左側(cè)的 那一面稱為左面。
◎站在不同的位置觀察由幾個同樣大的正方體 擺成的同一物體,看到的形狀可能不同的。
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