（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生會認(rèn) “具、鉛” 等 13 個生字，會寫 “文、筆” 等 7 個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道要愛護(hù)文具，學(xué)會整理文具。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，體會人物的情感，提高語言表達(dá)能力。
借助圖文結(jié)合和討論交流，理解課文中媽媽的話，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理的意識。
感受媽媽對貝貝的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩父母的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
識字寫字，朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，明白要愛護(hù)文具并學(xué)會整理。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體會媽媽的話的含義，將愛護(hù)文具的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、小組合作法、直觀演示法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一個雜亂的書桌，上面散落著各種文具，提問學(xué)生：“小朋友們，看到這樣的書桌，你們有什么感受？這些文具找不到自己的‘家’，該多著急呀！”
引出課題《文具的家》，板書課題，齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生思考文具的家是什么。
（二）初讀課文，識字寫字（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯音，如 “具（jù）”“查（chá）”。
運(yùn)用多種方法識字：
部件識字：“具” = 冂 + 三 + 八 ，“檢” = 木 + 僉 。
聯(lián)系生活識字：讓學(xué)生說一說生活中與 “鉛”“盒” 相關(guān)的物品。
編口訣識字：“一個人，一寸高，竹下藏（等，輔助記憶‘筆’）” 。
4.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。
5.寫字教學(xué)：
出示會寫字 “文、筆、每、平、放、安、道”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如 “文” 的點(diǎn)要寫在豎中線上，“筆” 是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。
（三）精讀課文，理解感悟（18 分鐘）
默讀課文，思考：課文講了一件什么事？
學(xué)習(xí)第一至三自然段：
指名讀這幾個自然段，提問：“貝貝遇到了什么問題？” 引導(dǎo)學(xué)生找出貝貝經(jīng)常丟文具的相關(guān)句子。
討論：為什么貝貝會天天丟東西？
指導(dǎo)朗讀，讀出貝貝的疑惑和媽媽的關(guān)心。
3.學(xué)習(xí)第四至六自然段：
學(xué)生自由讀這幾個自然段，思考：媽媽是怎么對貝貝說的？
理解媽媽的話，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白文具也需要有自己的 “家”，這個 “家” 就是文具盒。
分角色朗讀媽媽和貝貝的對話，體會媽媽的耐心教導(dǎo)和貝貝的轉(zhuǎn)變。
4.學(xué)習(xí)第七自然段：
齊讀第七自然段，說一說：為了不再丟文具，貝貝是怎么做的？
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該向貝貝學(xué)習(xí)什么？
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
開展 “整理文具小能手” 活動，讓學(xué)生整理自己的書包和文具，比一比誰整理得又快又整齊。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們和貝貝一起找到了文具的家，知道了要愛護(hù)文具，學(xué)會整理文具。希望同學(xué)們在以后的生活中，都能讓文具們每天 “平平安安” 地回家。
布置作業(yè)：
背誦自己喜歡的段落，和家人分享這個故事。
每天自己整理文具和書包，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
制作一張愛護(hù)文具的手抄報(bào)。
（五）板書設(shè)計(jì)
文具的家
貝貝 丟文具
媽媽 引導(dǎo)找 “家”（文具盒）
貝貝 檢查文具回家
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、多種識字方法和對課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較好的理解，也意識到愛護(hù)文具的重要性。但在引導(dǎo)學(xué)生將愛護(hù)文具的意識轉(zhuǎn)化為長期的實(shí)際行動方面，還需要后續(xù)進(jìn)一步的監(jiān)督和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以開展一些持續(xù)性的活動，如定期檢查學(xué)生的文具整理情況，強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

相關(guān)教案

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共9頁。

統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共2頁。教案主要包含了課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家獲獎第一課時(shí)教案：

這是一份小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家獲獎第一課時(shí)教案，共4頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家獲獎第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家獲獎第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家教案

小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）文具的家教案
小學(xué)語文人教部編版一年級下冊14 文具的家精品教案及反思

小學(xué)語文人教部編版一年級下冊14 文具的家精品教案及反思
小學(xué)人教部編版14 文具的家教案

小學(xué)人教部編版14 文具的家教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

14 文具的家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部