（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生會認(rèn) “要、彎” 等 13 個生字，會寫 “草、邊” 等 7 個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，知道下雨前燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀和分角色表演，體會角色的情感，提高語言表達(dá)能力。
借助圖文結(jié)合和小組討論，了解動物行為與天氣變化的關(guān)系，培養(yǎng)觀察和分析能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)和探索的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
識字寫字，朗讀課文，分角色朗讀。
理解下雨前動物們的表現(xiàn)及原因。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體會動物們在下雨前的活動與天氣變化的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、小組合作法、直觀演示法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段下雨前的自然景象視頻，包括陰沉的天空、低飛的燕子等畫面，同時配上風(fēng)聲和隱隱的雷聲。
提問學(xué)生：“小朋友們，在視頻中我們看到了很多特別的景象，那你們知道這些現(xiàn)象出現(xiàn)的時候，通常意味著什么嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答要下雨了，引出課題《要下雨了》，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，識字寫字（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯音，如 “腰（y?。薄皭灒╩ēn）”。
運(yùn)用多種方法識字：
部件識字：“腰” = 月 + 要 ，“沉” = 氵 + 冗 。
聯(lián)系生活識字：讓學(xué)生說一說生活中與 “空”“消” 相關(guān)的詞語。
猜字謎識字：“太陽落到西邊（曬，輔助理解‘悶’，因無日而悶 ）” 。
3.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。
4.寫字教學(xué)：
出示會寫字 “草、邊、面、魚、問、加、這”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如 “草” 是上下結(jié)構(gòu)，“艸” 要寫得寬一些；“邊” 是半包圍結(jié)構(gòu)，注意 “辶” 的寫法。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。
（三）精讀課文，理解感悟（18 分鐘）
默讀課文，思考：課文里都有哪些動物？
學(xué)習(xí)與燕子相關(guān)的段落：
指名讀小白兔和燕子的對話部分，提問：“小白兔看到燕子后，問了什么？燕子是怎么回答的？” 引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)句子。
理解燕子低飛的原因：通過展示圖片和簡單講解，讓學(xué)生明白下雨前空氣潮濕，蟲子翅膀沾了小水珠飛不高，所以燕子要低飛捉蟲子。
指導(dǎo)朗讀，讀出小白兔的好奇和燕子的忙碌。
3.學(xué)習(xí)與小魚相關(guān)的段落：
學(xué)生自由讀小白兔和小魚的對話部分，思考：小魚為什么游到水面上來了？
聯(lián)系生活實(shí)際，講解水里悶得很，小魚需要到水面上來透氣，幫助學(xué)生理解。
分角色朗讀，表現(xiàn)出小魚對小白兔的關(guān)心。
4.學(xué)習(xí)與螞蟻相關(guān)的段落：
齊讀小白兔和螞蟻的對話部分，說一說螞蟻下雨前在做什么。
小組討論：螞蟻為什么要搬家？
請小組代表發(fā)言，教師總結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
5.總結(jié)下雨前的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動物在下雨前會有特別的表現(xiàn)。
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
展示一些其他動物在下雨前的表現(xiàn)的圖片或視頻，如蛇過道、雞不進(jìn)窩等，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們跟著小白兔一起發(fā)現(xiàn)了下雨前燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家這些有趣的現(xiàn)象。希望同學(xué)們在生活中能多觀察，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
布置作業(yè)：
背誦自己喜歡的段落，和家人分角色表演這個故事。
觀察一種小動物，看看它在天氣變化時有沒有特別的表現(xiàn)，記錄下來和同學(xué)分享。
抄寫課后 “讀一讀，記一記” 中的詞語。
（五）板書設(shè)計
要下雨了
燕子 低飛 捉蟲子（空氣潮濕）
小魚 游出水面 透氣（水里悶）
螞蟻 搬家
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、豐富的識字方法和對課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對下雨前的自然現(xiàn)象有了較好的認(rèn)識，積極參與課堂討論。但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索大自然的奧秘方面，還可以提供更多的資源和活動。在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加一些實(shí)踐觀察活動，讓學(xué)生更直觀地感受動物行為與天氣的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

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13 要下雨了

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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