小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)釘子板上的多邊形優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
三角形的面積
單元
二
學(xué) 科
數(shù) 學(xué)
年級(jí)
五
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握三角形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算三角形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。
3、使學(xué)生在探索三角形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，初步感受“變”和“不變”的辯證思想。
重點(diǎn)
理解并掌握三角形的面積公式
難點(diǎn)
理解并掌握三角形的面積公式
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
溫故知新。
1、算出下面平行四邊形的面積。
24×14=336(平方厘米)
同學(xué)們，我們上一節(jié)平行四邊形的面積公式是怎么樣推導(dǎo)出來(lái)的？
讓同學(xué)們討論,合作探究

學(xué)生獨(dú)立完成。
讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)練習(xí)加深前面學(xué)的內(nèi)容，為第三角形形面積公式推導(dǎo)做準(zhǔn)備。
講授新課
合作探究：
你能算出下面涂色三角形的面積嗎？
能用“平行四邊形的面積÷2”表每個(gè)涂色三角形的面積嗎？為什么？
2、你能算出下面涂色三角形的面積嗎？
平行四邊形分成了三角形
兩個(gè)三角形完全
平行四邊形的面積＝
3、兩個(gè)完全一樣的三角形，可以拼成一個(gè)平行四邊形嗎？
4、下面圖形中，哪兩個(gè)可以拼成平行四邊形，求出面積，完成下表。
下面圖形中，哪兩個(gè)可以拼成平行四邊形，求出面積，完成下表。
小組討論：
拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？
答:
課堂小結(jié)：
三角形的面積＝
如果用S表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，上面的公式可以寫(xiě)成：
三、課堂練習(xí)：
1、一個(gè)三角形交通標(biāo)識(shí)，底8分米，高大約7分米。面積大約是多少平方分米？
2.計(jì)算下面三角形的面積。
3．哪幾個(gè)三角形的面積是平行四邊形的一半？為什么？
4．一塊三角形菜地，底30米，高46米。這塊菜地的面積是多少平方米？
5．你能在方格畫(huà)出3個(gè)面積都是9平方厘米且形狀不同的三角形嗎？（每個(gè)小方格表示1平方厘米）
6．一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。如果平均每平方米產(chǎn)鮮花50枝，這個(gè)花圃一共可以產(chǎn)鮮花多少枝？
7、下面兩個(gè)平行四邊形的面積都是24cm2，各圖中的涂色三角形分別是多少平方厘米？
8、用下面兩個(gè)完全一樣的三角形拼成兩種不同形式的平行四邊形。
9、填一填。
（1）兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)（），如果拼成的圖形的面積是32cm2，其中一個(gè)三角形的面積是（）cm3。
（2）一個(gè)三角形的底是4dm，高是5dm，它的面積是（）dm2。
讓學(xué)生合作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
指名說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生和同桌相互討論認(rèn)真觀查。
指名說(shuō)一說(shuō)。
。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，加深理解。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生獨(dú)立完成教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生獨(dú)立完成。
老師講解
學(xué)生獨(dú)立完成
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，幫助學(xué)生理解題意，使學(xué)生勤于思考。
提出問(wèn)題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)合作，感受把未知轉(zhuǎn)化成已知求解--把三角形形轉(zhuǎn)化成平行四邊形求面積
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)討論，總結(jié)出二角形形轉(zhuǎn)化成平行四邊形形求面積，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
對(duì)本課內(nèi)容加以鞏固。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
把未知轉(zhuǎn)化成已知求解--把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形求面積
三角形的面積＝底×高÷ 2
如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，上面的公式可以寫(xiě)成：
s=ah÷ 2
板書(shū)
三角形的面積
三角形的面積＝底×高÷ 2
s=ah÷ 2

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