數(shù)學五年級上冊釘子板上的多邊形獲獎教案-教案下載-教習網(wǎng)

課題
平行四邊形的面積
單元
二
學科
數(shù) 學
年級
五
學習
目標
1、使學生結(jié)合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積
2、能運用所學知識解決生活中組合圖形的實際問題。
3、自主探索，合作交流。培養(yǎng)學生認真思考，團結(jié)協(xié)作的能力。
4、通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力,能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積
重點
探索并掌握組合圖形的面積計算方法。
難點
理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
復習導入
溫故知新。
請同學們復習一下上一節(jié)課我們學習了什么新的面積單位.
1平方千米=100公頃
1公頃=10000平方米
1平方千米=1000000平方米
2.單位換算
30平方千米=（）公頃
6000公頃=（）平方千米
5平方千米=（）公頃
=（）平方米
400公頃=（）平方千米
=（）平方米
學生獨立完成。
讓學生通過復習練習加深前面學的內(nèi)容.
講授新課
新課導入：
同學們看看我們的教學樓,有沒有我們之前學過的圖形?
同學們,這些圖形都是由哪些圖形合成的?
同學們,這些美美的圖形,我們怎樣才能算出它們的面積呢?
4那隆小學校園里有一塊草坪（如圖），它的面積是多少平方米？
分割成兩個規(guī)則的圖形進行計算面積
分成一個長方形一個梯形
同學們,還可以把這個組合圖形分成一個三角形和梯形?
三.課堂小結(jié)
計算組合圖形的面積，一般是先把它分割成已經(jīng)學過的簡單圖形，分別就計算出各個簡單圖形的面積，然后再把它們加起來；也可以把整個圖形補成一個長方形或正方形等圖形，再用補成的圖形的面積減去缺少部分的圖形的面積。
課堂練習
校園里有一個花圃（如圖），你能算出它的面積是多少平方米嗎？
右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。它的面積是多少平方米？
求陰影部分的面積。
4.隆昌小學的小天才們，我廠現(xiàn)在要生產(chǎn)一批零件，下圖是這種零件的橫截面圖，你能幫我算出這種零件的橫截面面積嗎？
5.你能幫我算出少先隊中隊旗的面積嗎？
五.能力提升:
如圖，一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個沒有蓋子的盒子。這張硬紙板還剩下多大的面積？
讓學生合作，引起學生的學習情趣。
指名說一說。
讓學生和同桌相互討論認真觀查。
指名說一說。
。讓學生學會總結(jié)，加深理解。讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣。
學生獨立完成教師講解，學生認真聽講。
學生小組討論，展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
學生獨立完成。
老師講解
學生獨立完成
通過說一說，幫助學生理解題意，使學生勤于思考。
提出問題，引起學生學習的興趣。通過合作，
感受把未知轉(zhuǎn)化思想,計算組合圖形的面積，一般是先把它分割成已經(jīng)學過的簡單圖形，分別就計算出各個簡單圖形的面積，然后再把它們加起來；也可以把整個圖形補成一個長方形或正方形等圖形，再用補成的圖形的面積減去缺少部分的圖形的面積。
通過合作探究,讓學生自主學習
培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
通過討論，總結(jié)出梯形拼成化平行四邊形求面積，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生合作的意識。
對本課內(nèi)容加以鞏固。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學會了什么？
計算組合圖形的面積，一般是先把它分割成已經(jīng)學過的簡單圖形，分別就計算出各個簡單圖形的面積，然后再把它們加起來；也可以把整個圖形補成一個長方形或正方形等圖形，再用補成的圖形的面積減去缺少部分的圖形的面積。
板書
計算組合圖形的面積，一般是先把它分割成已經(jīng)學過的簡單圖形，分別就計算出各個簡單圖形的面積，然后再把它們加起來；也可以把整個圖形補成一個長方形或正方形等圖形，再用補成的圖形的面積減去缺少部分的圖形的面積。