設(shè)計(jì)說明
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、讀法和寫法及相關(guān)知識，主要是學(xué)生自主完成的，學(xué)生通過對照教材回顧知識點(diǎn)，獨(dú)立完成對知識的復(fù)習(xí)。
1．突出自主整理，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力。
學(xué)生自主、系統(tǒng)地梳理數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是本節(jié)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。教師讓學(xué)生自主回顧、整理小數(shù)的相關(guān)知識，形成相關(guān)知識脈絡(luò)。讓學(xué)生在整理、分類、綜合的過程中理清知識的來龍去脈，然后交流，師生共同完善知識結(jié)構(gòu)。既復(fù)習(xí)了知識內(nèi)容，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又把學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給了學(xué)生，讓學(xué)生主動參與。
2．注重數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生要了解生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)活動。本節(jié)課用學(xué)生匯報生活中見過的小數(shù)導(dǎo)入新課，目的就是引導(dǎo)學(xué)生注重生活與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境
在日常生活中你都見過哪些小數(shù)？請把它們寫下來，并讀一讀。(板書課題：小數(shù))
1．組織學(xué)生小組合作，先寫一些小數(shù)，再互相讀一讀。
2．這些小數(shù)表示什么意義？計(jì)數(shù)單位是什么？分別是怎樣組成的？
設(shè)計(jì)意圖：從生活中的小數(shù)入手，喚起學(xué)生對已有知識的回顧。
⊙探究體驗(yàn)
1．回顧、整理知識。
(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)哪些方面的知識？在你的腦海中，呈現(xiàn)最清楚的是小數(shù)哪些方面的知識？請同學(xué)們把這部分知識寫出來。(讓學(xué)生把自己認(rèn)識最深刻，記憶最清楚的知識點(diǎn)寫在練習(xí)本上)
(2)請同學(xué)們翻開教材，對照教材，看一看還有哪些知識被遺漏了，把它們補(bǔ)充上。然后把你整理的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。(學(xué)生再次整理，小組討論交流，教師巡視指導(dǎo))
2．形成知識脈絡(luò)。
師：哪個小組愿意匯報你們小組的交流情況？
可以按以下幾種形式匯報：
(1)大括號形式。
(2)表格形式。
(3)知識樹形式。
3．易錯提示。
上面的知識中，哪些知識之間要注意區(qū)別？解題時需要注意哪些問題？(學(xué)生相互提醒，相互補(bǔ)充)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看教材、討論、交流等方式，自主對小數(shù)這部分內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在回憶、歸納、整理中重建知識結(jié)構(gòu)。
⊙鞏固練習(xí)
1．讀、寫小數(shù)。
(1)讀出下列小數(shù)。
3．7 0.06 0.308 205.38
(2)寫出下列小數(shù)。
八點(diǎn)零二六 八點(diǎn)二零六 八點(diǎn)二六
2．填空。
(1)把15縮小到原來的( )是0.15。
(2)把( )擴(kuò)大到原來的1000倍是120。
(3)1.82 m2＝( )dm2
( )t＝4t 150 kg
3．把下面各小數(shù)按從小到大的順序排列。
10．01 10.001 10.009 10.1 10.11
4．計(jì)算。
4.7＋3.5－1.2 0.96＋4＋0.36
9.24＋(3.2－0.67) 8.9－0.37－6.28
⊙全課總結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
⊙布置作業(yè)
教材109頁2題。
板書設(shè)計(jì)
小 數(shù)

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊電子課本

10 總復(fù)習(xí)

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

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