1.通過動手操作和觀察比較,使學(xué)生認識三角形的穩(wěn)定性。2.在觀察、實驗中了解三角形的穩(wěn)定性在實踐中有廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
看看下圖中哪兒有三角形?想想它們有什么作用。
用 3 根小棒圍三角形,用 4 根小棒圍四邊形,看看各能圍出幾個。(小棒的長度都一樣。)
我圍來圍去,圍出的都是一種三角形。
我已經(jīng)圍出 3 個形狀不同的四邊形了!
交流:看看下面圖中哪兒有四邊形?
拉動三角形框架和四邊形框架,你有什么發(fā)現(xiàn)?
四邊形容易變形,三角形具有穩(wěn)定性。
蓋房時,在窗框未安裝好之前,木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條,為什么要這樣做呢?
四邊形不穩(wěn)定,容易變形。斜釘一根木條后,就形成了兩個三角形,利用三角形的穩(wěn)定性可以預(yù)防窗框變形。
舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。
四邊形容易變形,你能想辦法讓四邊形也拉不動嗎?
哪種方法更牢固?為什么?
因為三角形具有穩(wěn)定性。
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊電子課本

三角形的特性

版本: 人教版

年級: 四年級下冊

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