人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊9.2 *項脊軒志作業(yè)課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

1.下列各句中加點詞語的解釋,正確的一項是(　　)A.前辟四窗　　　　　辟:比如B.述諸小妹語曰述:描寫C.迨諸父異爨迨:怠慢D.今已亭亭如蓋矣蓋:傘蓋
解析 A項,應為“開辟”。B項,應為“轉(zhuǎn)述”。C項,應為“等到”。
2.下列各組句子中,加點詞語的意義和用法相同的一項是(　　)
解析 A項,均為介詞,拿,用;B項,副詞,已經(jīng)/副詞,不久后。C項,介詞,在/介詞,比。D項,連詞,表承接/代詞,你的。
3.下列各句中,加點詞語的活用類型與其他三項不同的一項是(　　)A.百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注B.東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳C.乳二世,先妣撫之甚厚D.前辟四窗,垣墻周庭,以當南日
解析 C項,名詞用作動詞。A、B、D三項,均為名詞作狀語。
4.下列各句中,加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　)A.余稍為修葺,使不上漏B.先大母婢也C.吾妻來歸D.內(nèi)外多置小門墻,往往而是
解析 A項,古今意義相同,修補。B項,古義:對已去世的尊長的敬稱。今義:在前邊,與“后”相對。C項,古義:女子出嫁。今義:回來。D項,古義:處處。今義:指常常。
5.下列各項中的句式和其他三項不同的一項是(　　)A.又雜植蘭桂竹木于庭B.家有老嫗,嘗居于此C.嫗,先大母婢也D.其制稍異于前
解析 C項為判斷句,A、B、D三項都是狀語后置句。
6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《項脊軒志》中,描寫了在明月之夜,項脊軒附近桂樹的影子落在半墻上,隨著夜風的吹拂而不斷移動的一片可愛的景象的句子是“　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　　”。(2)《項脊軒志》中起到承上啟下、使行文思路陡轉(zhuǎn)的過渡句是“　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　”。?(3)《項脊軒志》中借物抒情,表現(xiàn)了作者對妻子深深的懷念之情,也表明了作者在項脊軒年日之久的句子是“　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。?
三五之夜　明月半墻　桂影斑駁　風移影動　珊珊可愛
然余居于此　多可喜　亦多可悲
庭有枇杷樹　吾妻死之年所手植也　今已亭亭如蓋矣
閱讀下面的文言文,完成7~11題。先妣事略歸有光先妣周孺人,弘治元年二月二十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜,淑靜者大姊也;期而生有光;又期而生女子,殤一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月;逾年,生淑順;一歲,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦!”老嫗以杯水盛二螺進,曰:“飲此,后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡,喑不能言。
正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見家人泣,則隨之泣。然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫工畫,出二子,命之曰:“鼻以上畫有光,鼻以下畫大姊?！币远有つ敢病Ｈ嫒瞬粦n米鹽,乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑,使婢子為團,累累曝階下。室靡棄物,家無閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。有光七歲,與從兄有嘉入學,每陰風細雨從兄輒留有光意戀戀不得留也孺人中夜覺寢促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀無一字齟齬乃喜
孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補學官弟子。十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,仿佛如昨,余則茫然矣。世乃有無母之人,天乎痛哉!(節(jié)選自《古文鑒賞詞典》)
7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,全都正確的一項是(　　)A.每陰風細雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也/孺人中夜/覺寢促有光暗誦《孝經(jīng)》/即熟讀無一字齟齬/乃喜/B.每陰風細雨/從兄輒留/有光意戀戀/不得留也/孺人中夜覺寢/促有光暗誦《孝經(jīng)》/即熟讀無一字齟齬/乃喜/C.每陰風細雨/從兄輒留/有光意戀戀/不得留也/孺人中夜覺寢促有光/暗誦《孝經(jīng)》/即熟讀無一字齟齬/乃喜/D.每陰風細雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也/孺人中夜覺寢/促有光暗誦《孝經(jīng)》/即熟讀/無一字齟齬乃喜/
解析 “從兄輒留”是承接前句“每陰風細雨”而言的,賓語省略了;而“有光”是“意戀戀”的主語,應在“留”后斷開,排除A、D兩項;“中夜覺寢”和“促有光暗誦《孝經(jīng)》”都是孺人的動作,中間應斷開,排除C項。
8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)A.先妣,文中指已經(jīng)去世的母親。也可以稱為先母、先慈?！跋儒币灿邢茸嬷傅囊馑?。B.孺人,古時稱大夫的妻子,明清時為七品官的母親或妻子的封號。也用于對婦人的尊稱。C.從兄,即跟著兄弟,古時的一種說法。指跟著那些年紀比自己大的人。D.歸,這里指女子出嫁。和《項脊軒志》中的“后五年,吾妻來歸”的“歸”意思一樣。
解析從兄,古時的一種稱謂,指堂兄。
9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)A.歸母因多子而受苦。歸有光的母親十六歲出嫁,而后連著生了七個孩子,后因不想再生孩子,用了女傭的偏方,結(jié)果失聲變啞,不能說話。B.有光、淑靜最肖其母。歸有光和大姐淑靜長得最像母親,所以母親去世后家人找畫師畫像,把他們兩個帶出來,讓畫師照著他倆畫。C.歸母為人親切、和藹。歸有光的母親對待傭仆都很好,從來不會打罵傭仆,而且娘家送來好吃好喝的,人人都可以分到。D.歸母為子女訂下婚嫁。雖然歸有光的母親早早去世了,但大女兒和大兒子的嫁娶都是她生前訂下的。
解析 C項,“從來不會打罵仆人”錯誤,原文是說“雖至棰楚,皆不忍有后言”,意思是“傭仆即使被責打了,背后也都不忍心責怪她”。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)孺人不憂米鹽,乃勞苦若不謀夕。(2)兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。
解析 (1)“孺人”,母親;“米鹽”,這里代指吃穿;“乃”,卻。(2)“乳抱”,抱在懷里喂奶;“紉綴”,縫縫補補;“灑然”,整齊的樣子。參考答案 (1)母親不愁吃不愁穿,卻仍然辛苦勞作,好像朝不保夕似的。(2)兒女中大的牽著衣服,小的抱在懷里喂奶,手里還不停地縫縫補補,房里整整齊齊。
11.歸母為人儉樸,這從文中哪些地方可以看出?請用自己的話簡要概括。
參考答案 ①吩咐丫鬟把冬天生爐火剩下的炭屑團起來,加以利用。②物盡其用,家里沒有被丟棄之物。
參考譯文已故的母親周孺人,弘治元年二月二十一日生。十六歲嫁到我家。第二年生下女兒淑靜,淑靜就是我的大姊;過一年又生下了歸有光;又一年生下一男一女,一個生下就死了,另一個也只活了一年;又過了一年,生下有尚,懷孕十二個月;第二年,生下淑順;過一年,生下有功。生下有功以后,先母比哺養(yǎng)前幾個兒女時更加健康。然而她常常皺著眉頭對幾個女傭說:“我苦于生孩子這樣多!”有一個老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來,說:“把這杯水喝了,以后就不會常懷孕了?！毕饶概e起杯,把水一氣喝完,從此失聲變啞,不能說話。
正德八年五月二十三日,母親病故。兒女們看見家里有人哭,也跟著哭。還以為母親是睡著了。真是傷心啊!于是家人請來畫工為先母畫遺像,讓兩個孩子出來(供畫工畫像),對他說:“遺像鼻子以上照有光畫,鼻子以下照淑靜畫?！币驗檫@兩個孩子的面容像母親。母親不愁吃不愁穿,卻仍然辛苦勞作,好像朝不保夕似的。冬天生爐火用的炭屑,叫丫鬟做成炭團,一顆挨一顆曬在臺階下面。屋里沒有廢物,家里沒有閑人。兒女中大的牽著衣服,小的抱在懷里喂奶,手里還不停地縫縫補補,房里整整齊齊。待傭人有恩惠,傭仆即使被責打了,背后也不忍心責怪她。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅,總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來,個個都歡喜。我七歲時和堂兄有嘉進學堂讀書,每逢陰雨天氣,堂兄總是在學堂里過夜,我心里舍不得和他分開,卻不能留住。先母常在半夜醒來,叫我低聲背誦《孝經(jīng)》。我背誦得沒有一個字錯漏,她才高興。
母親過世十一年后,大姊淑靜嫁給王三接,這婚事是母親生前應允的。過世十二年后,我補上了生員。十六年后,我娶妻,婚事也是母親生前給我定的。一年以后我有了個女兒。我們夫婦都很喜愛女兒,更想念母親。夜半三更,我和妻子一同流著眼淚,回想她生前的幾件事,仿佛像是昨天發(fā)生的一樣,別的什么都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人,天啊,多么悲痛啊!
閱讀下面的文言文,完成12~16題。歸有光傳歸有光,字熙甫,昆山人。九歲能屬文,弱冠盡通《五經(jīng)》《三史》諸書,師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試,八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上,讀書談道。學徒常數(shù)百人,稱為震川先生。四十四年始成進士,授長興知縣。用古教化為治。每聽訟,引婦女兒童案前,刺刺②作吳語,斷訖遣去,不具獄。大吏令不便,輒寢閣不行。有所擊斷,直行己意。大吏多惡之。調(diào)順德通判,專轄馬政。隆慶四年,大學士高拱、趙貞吉雅知有光,引為南京太仆丞,留掌內(nèi)閣制敕房,修《世宗實錄》,卒官。
有光為古文,原本經(jīng)術(shù),好《太史公書》,得其神理。時王世貞主盟文壇,有光力相抵排,目為妄庸巨子。世貞大憾,其后亦心折有光,為之贊曰:“千載有公,繼韓、歐陽。余豈異趨,久而自傷?！逼渫浦厝绱?。有光制舉義湛深經(jīng)術(shù)卓然成大家后德清胡友信與齊名世并稱歸、胡(節(jié)選自《明史·歸有光傳》)注①春官:六部之一的禮部,禮部在春天主持進士考試。②刺刺:多言的樣子。
12.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)A.有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸、胡/B.有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸、胡/C.有光制舉義/湛深經(jīng)術(shù)/卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸、胡/D.有光制舉義湛深/經(jīng)術(shù)卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸、胡/
解析從語意來看,“有光制舉義”,為獨立完整的一句話,排除B、D兩項。從語法來看,“卓然成大家”為獨立的一句,“后”應斷在后面,排除A項。
13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)A.弱冠,指男子20歲。這時行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但體猶未壯,還比較年少,故稱“弱”,“弱冠”一詞由此得來。冠,帽子,指代成年。后世泛指男女二十左右的年紀。B.《五經(jīng)》,指的是《詩經(jīng)》《書經(jīng)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》?！度贰?指的是《史記》《漢書》《后漢書》。C.鄉(xiāng)試,是指明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試,因在秋八月舉行,故又稱秋闈。主考官由皇帝委派。考后發(fā)布正、副榜,正榜所取的叫舉人,第一名叫解元。D.大學士,為輔助皇帝的高級秘書官,又稱內(nèi)閣大學士、殿閣大學士等,也有協(xié)辦大學士,明清時流行的“中堂”一稱,一般是指大學士或首輔大學士。
解析 A項,“后世泛指男女二十左右的年紀”理解有誤。不能用于女子,二十歲的女子則稱為“桃李年華”。
14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括不正確的一項是(　　)A.歸有光九歲就能寫文章,二十歲時通曉了《五經(jīng)》《三史》等書,嘉靖十九年考取舉人后又考了八次都沒有中進士,便移居嘉定安亭江邊,邊讀書邊講學。B.歸有光任長興知縣時,一意按自己的見解處事,上級官吏大多不喜歡他,后來把他調(diào)作順德通判,專管馬政,實際上是貶謫。C.王世貞主宰文壇,盡管歸有光曾公開攻擊他,把他看作徒有虛名的人?？赏跏镭戇€是推崇歸有光,稱贊他:“千年才出了你這樣的人才,來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)……”D.歸有光考科舉遵循大義,經(jīng)學精湛深厚,卓然成為大家,世人將胡友信與他并稱為“歸、胡”。
解析 C項,“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內(nèi)容不符,“推崇歸有光”也是后來的事。這里不是在稱贊王世貞的人品,而是借他來反襯歸有光的才華。
15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)大學士高拱、趙貞吉雅知有光,引為南京太仆丞。(2)世貞大憾,其后亦心折有光。
大學士高拱、趙貞吉平素了解有光有才,推薦他為南京太仆丞。
世貞很不滿,但此后也從內(nèi)心對有光佩服得五體投地。
16.從文章中找出能體現(xiàn)歸有光“行己意”的兩個事例。(可自己概括,也可引用原文)
參考答案 ①用古教化為治。②斷訖遣去,不具獄。③輒寢閣不行。
參考譯文歸有光,字熙甫,昆山(今屬江蘇)人。九歲時就能寫文章,二十歲時《五經(jīng)》《三史》等書全已通曉,拜同鄉(xiāng)魏校作老師。嘉靖十九年考取舉人,以后考了八次進士都沒有中。移居嘉定安亭江邊,讀書談論義理。學生常達幾百人,都稱他震川先生。嘉靖四十四年,歸有光才考取進士,授官長興知縣。他用古代的教化之理來治理政事。每次聽訴訟時,把婦女、兒童叫到案前,他絮絮叨叨地說著吳地方言,斷完案,把罪犯遣歸,不寫判決書。上級的命令不切實際,就躺在閣樓里不去辦公。該決斷的時候,就徑自照自己的意思辦。上級官吏大多不喜歡他,就調(diào)他去做順德通判,專管馬政。隆慶四年,大學士高拱、趙貞吉平素了解有光有才,推薦他為南京太仆丞,掌管內(nèi)閣制敕房,編撰《世宗實錄》,死在任上。
歸有光作古文,來源于經(jīng)學,喜歡《太史公書》,參透其中的精神旨意。當時王世貞主宰文壇,有光極力抵制排斥,把他看作狂妄平庸的權(quán)威人物。世貞很不滿,但以后也從內(nèi)心對有光佩服得五體投地,為他寫贊語說:“千年才出了你這樣的人才,來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)。我豈志趣有不同,久而久之自哀傷?！彼褪沁@樣推崇歸有光。歸有光考科舉遵循大義,經(jīng)學精湛深厚,卓然成為大家。后來的德清縣胡友信和他齊名,世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。
閱讀下面這首明詩,完成17~18題。金陵還家作①歸有光自從出門日,預言相見期。西風揚子渡,猶嫌歸棹遲。于今對寒月,芭蕉露漓漓②。一兒縣城西,一女松江湄。心情兩縈系,有如蛛網(wǎng)絲。注①此詩是作者落第歸家時所作。②漓漓:水滴下地的樣子。
17.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(　　)A.為了功名,詩人外出遠行,但心中不舍,出門日就與家人預先約定了回家日期。B.強勁的西風,使歸船受到阻礙,詩人嫌它遲緩,急于回到家中的心情可見一斑。C.最后兩句寫出了詩人對一雙兒女不盡的牽掛之情,就像蛛網(wǎng)絲一樣,纏繞萬端。D.全詩語言明白如話,清新自然,無意雕飾,流露出詩人的真實情愫,感人肺腑。
解析 B項,“使歸船受到阻礙”錯誤,原詩是說西風已使歸船加快,但詩人還是嫌它遲緩。

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