1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音,全都正確的一項(xiàng)是(　　)
解析 A項(xiàng),“滌蕩”的“滌”應(yīng)讀“dí”。C項(xiàng),“偌大”的“偌”應(yīng)讀“ruò”。D項(xiàng),“熨平”的“熨”應(yīng)讀“yùn”。
2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(　　)A.我寫鄉(xiāng)村小說的時(shí)候,模擬鄉(xiāng)人說話的口吻,感覺到了鄉(xiāng)人語言的魅力,也體味到他們的生活方式、人生態(tài)度和思維習(xí)慣等活生生地出現(xiàn)在眼前。B.在這部農(nóng)村題材的小說中,人們自私自利,只顧眼前的利益,溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見蹤影,傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡,令人不禁感慨系之。C.賈平凹的獲獎(jiǎng)小說《秦腔》以細(xì)膩平實(shí)的語言,表現(xiàn)了改革開放帶來的鄉(xiāng)村的價(jià)值觀念在傳統(tǒng)格局中的深刻變化,傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的一腔深情。D.賈平凹的文學(xué)作品極富想象力,通俗中有真情,平淡中見悲憫,得到專家學(xué)者和讀者的廣泛認(rèn)同,是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才。
解析 A項(xiàng)句式雜糅,可刪掉“活生生地出現(xiàn)在眼前”。B項(xiàng)語義重復(fù),去掉“幾乎”。D項(xiàng)偷換主語,最后一句應(yīng)該是“賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才”。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)他們大都不識(shí)字,但卻出奇地能一本一本整套背誦出(秦腔)劇本,雖然那常常是之乎者也的字眼從那一圈胡子的嘴里吐出來十分別扭?！　　　?　　　　,　　　　,　　　　!　　　　,　　　　?！　　　?。?①痛苦了,唱“慢板”②美給了別人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皺紋③有了秦腔,生活便有了樂趣④揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來⑤高興了,唱“快板”⑥要把整個(gè)身心粉碎在天空⑦高興得像被烈性炸藥炸了一樣A.②①⑥⑤⑦④③　 B.②③⑤⑦④①⑥C.③⑤⑦⑥①④②D.③①④⑤⑦⑥②
解析 ⑤⑦都言“高興”之情態(tài),⑥“粉碎”照應(yīng)⑦“炸”,⑦⑥都是“高興”的表現(xiàn),都應(yīng)放在⑤后,三句順序應(yīng)為⑤⑦⑥;①④都言“痛苦”之情態(tài),②的話題是“美”,“享受”和“愁苦”是“有情有味的美”的具體體現(xiàn),②承接④,④②緊接話題“痛苦”,應(yīng)放在①后,三句順序應(yīng)為①④②;結(jié)合前面文字他們“能一本一本整套背誦出(秦腔)劇本”卻“大都不識(shí)字”“吐出來十分別扭”可見,他們唱秦腔源于對(duì)秦腔的喜愛,秦腔給他們的生活帶來了樂趣,所以,首句應(yīng)選③;⑤中“高興了,唱‘快板’”照應(yīng)“生活便有了樂趣”,⑤應(yīng)放在③之后。綜上分析可知,正確順序應(yīng)為:③⑤⑦⑥①④②。
4.提取下面材料中的要點(diǎn),用一句話給“秦腔”下定義。(不超過80個(gè)字)秦腔,別稱“梆子腔”,漢族最古老的戲劇之一,起于西周,成熟于秦。古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國(guó),所以稱之為“秦腔”。因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí),常用棗木梆子敲擊伴奏,故又名“梆子腔”。秦腔成形后,流傳全國(guó)各地,因其整套成熟、完整的表演體系,對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響,并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息濃厚,技巧豐富?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種,多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說,其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長(zhǎng)坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目。
解析 提取文段中的“大概念”,可知“秦腔”是“漢族最古老的戲劇之一”,因此,“秦腔”是“漢族戲劇”。再尋找文段中關(guān)于秦腔的本質(zhì)特征:起源地“陜西、甘肅一帶”,表演特征“技藝樸實(shí)、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息濃厚,技巧豐富”,劇目取材“歷史故事、各種神話及民間傳說”。因此,可以將秦腔定義為“秦腔是起源于陜西、甘肅一帶,表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息濃厚,技巧豐富,取材于歷史故事、各種神話及民間傳說的漢族戲劇”,文段中“起于西周,成熟于秦”“因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí),常用棗木梆子敲擊伴奏,故又名‘梆子腔’。秦腔成形后,流傳全國(guó)各地,因其整套成熟、完整的表演體系,對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響,
并成為梆子腔劇種的始祖”屬于背景類信息,應(yīng)淘汰?！艾F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種”“其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長(zhǎng)坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目”屬于舉例類信息,應(yīng)淘汰。參考答案 秦腔是起源于陜西、甘肅一帶,表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息濃厚,技巧豐富,取材于歷史故事、各種神話及民間傳說的漢族戲劇。
5.把下面語段中畫波浪線的散句改為整句。要求:字?jǐn)?shù)可以改變,但不能改變語意?；赝率鲿r(shí)代中華文化版圖,長(zhǎng)江、黃河毋庸置疑是兩大文明的源頭,由此滋生出中國(guó)文化圈,色彩逐漸明朗,邊界日益清晰:中原文化以仰韶文化為代表,郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)在黃河岸邊;黃淮流域文化以大汶口文化為代表,會(huì)在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香;遍地開花在長(zhǎng)江上中游地區(qū)的南方文化,是以湘楚文化和巴蜀文化為代表;在長(zhǎng)江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香的是以河姆渡文化為代表的江南文化……這些文化圈出現(xiàn)有先后,覆蓋有大小,但都有數(shù)千年的底蘊(yùn),共同形成中華文化最古老的底色,而楚文化則是這些文化圈中成長(zhǎng)最快、生長(zhǎng)最久的一支。
解析 確定整句的句子形式,分析本題,比較適合的句子形式是:以……文化為代表的……文化,在……。例如第一句,“中原文化以仰韶文化為代表,郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)在黃河岸邊”可據(jù)此改為“以仰韶文化為代表的中原文化,在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)”,其余畫線句分別按照這樣的表達(dá)形式整理即可。參考答案 以仰韶文化為代表的中原文化,在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長(zhǎng);以大汶口文化為代表的黃淮流域文化,在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香;以湘楚文化和巴蜀文化為代表的南方文化,在長(zhǎng)江上中游地區(qū)遍地開花;以河姆渡文化為代表的江南文化,在長(zhǎng)江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香
閱讀下面的文字,完成6~8題。歷經(jīng)幾百年,秦腔竟然沒有被淘汰,被沉淪,?、佟　＿@其實(shí)是有解的,其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個(gè)南方人,坐車轟轟隆隆往北走,渡過黃河,進(jìn)入西岸,八百里秦川大地,原來竟是:一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫槐,枝干粗壯如桶(b)葉卻小似銅錢,迎風(fēng)正反翻覆……你立即就明白了:這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)(c)?、凇?活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個(gè),濃眉,眼和眼間隔略遠(yuǎn),手和腳一樣粗大,
上身又稍稍見長(zhǎng)于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵,趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃,你不禁又要改變起世界觀了:啊,這是塊多么空曠而實(shí)在的土地,在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾!那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠,高音喇叭里傳播的秦腔互相交織,沖撞,這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此,你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎??
6.文中括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
解析 (a)處“一抹黃褐的平原”與“一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重”構(gòu)成并列關(guān)系,故排除B、D兩項(xiàng);(b)處根據(jù)如果句子中大并列之間又有了小并列,單句中,大并列之間用逗號(hào),小并列之間用頓號(hào),“白楊、苦楝、紫槐”屬于小并列,整個(gè)句子與前面句子構(gòu)成大并列,故選用逗號(hào),排除C項(xiàng);(c)處“這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)”表示感嘆,故選用感嘆號(hào);(d)和(e)處“二愣”表示特殊含義,故選用雙引號(hào)。
7.文中畫波浪線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨,也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”,其表達(dá)效果不如原文,為什么?
解析 第二人稱增加親切感,這種寫作方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣,無形之中拉近了與讀者的距離,便于情感交流,使人感到特別親切。所以題干中改成“人們”效果不如“你”好。反問句可以加強(qiáng)語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力,為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。而題干使用陳述句,語氣不如原句強(qiáng)烈,所以題干表達(dá)效果不好。參考答案 ①原文使用反問語氣,能夠增強(qiáng)語言氣勢(shì)和文章感染力,表明結(jié)論確定無疑;②原文運(yùn)用第二人稱,既與上文中的“你”相照應(yīng),又能夠拉近與讀者的距離,增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。
8.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。①????????????????????????????②????????????????????????????
這使多少人在大惑而不得其解
解析 ①處后面句子“這其實(shí)是有解的”,是對(duì)畫橫線處的解釋,故①處應(yīng)表示疑問或不解,故可填“這使多少人在大惑而不得其解”;②處是對(duì)面句子的總括,根據(jù)下文“活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個(gè),濃眉,眼和眼間隔略遠(yuǎn),手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長(zhǎng)于下身”可見是對(duì)秦人的描述,故可填“再去接觸一下秦人吧”。
閱讀下面的文字,完成9~12題。通渭人家賈平凹①通渭是甘肅的一個(gè)縣,我去的時(shí)候正是五月,途經(jīng)關(guān)中平原,到處是麥浪滾滾,成批成批的麥客蝗蟲一般從東往西攆場(chǎng)子,他們背著鋪蓋,拿著鐮刀,涌聚在車站、鎮(zhèn)街的屋檐下和地頭,與雇主談條件,講價(jià)錢,爭(zhēng)吵,咒罵,甚或就大打出手。環(huán)境的污染,交通的混亂,讓人急迫而煩躁,卻也感到收獲的緊張和興奮。一進(jìn)入隴東高原,漸漸就清寂了,尤其過了會(huì)寧,車沿著苦丁河在千萬個(gè)峁塬溝嶺間彎來拐去,路上沒有麥客,田里也沒有麥子,甚至連一點(diǎn)綠的顏色都沒有,看來,這個(gè)地區(qū)又是一個(gè)大旱年,顆粒無收了。
太陽還是照著,風(fēng)也像剛從火爐里噴出來,透過車窗玻璃,滿世界里搖曳的是絲絲縷縷的白霧,搞不清是太陽下注的光線,還是從地上蒸騰的氣焰。一切都變形了,開始是山,是路,是路邊卷了葉子的樹,再后是蹴在路邊崖塄上發(fā)癡的人和人正看著的不遠(yuǎn)處鐵道上疾駛而過的火車。火車一吼長(zhǎng)笛,然后是轟然的哐哐聲。司機(jī)說:你聽你聽,火車都在說,甘肅——窮,窮,窮,窮……!
②我就是這樣到了通渭。③通渭缺水,這在我來之前就聽說的,來到通渭,其嚴(yán)重的缺水程度令我瞠目結(jié)舌。我住的賓館里沒有水,服務(wù)員關(guān)照了,提了一桶水放在房間供我洗臉和沖馬桶,而別的住客則跑下樓去上旱廁。小小的縣城正改造著一條老街,干燥的浮土像面粉一樣,腳踩下去噗噗地就鉆一鞋殼。小巷里一群人擁擠著在一個(gè)水龍頭下接水,似乎是有人插隊(duì),引起眾怒,鋁盆被踢出來咣啷啷在路道上滾。
④這天晚上,我見到了通渭縣的縣長(zhǎng),他的后脖是醬紅顏色,有著幾道摺紋,脖子伸長(zhǎng)了,摺紋就成白的。縣長(zhǎng)是天黑才從鄉(xiāng)下檢查蓄水節(jié)灌工程回來,聽說我來了就又趕到賓館。我們一見如故,自然就聊起今年的旱情,聊起通渭的狀況。他幾乎一直在說通渭的好話,比如,干旱和交通的不便使通渭成為整個(gè)甘肅最貧困的縣,但通渭民風(fēng)卻質(zhì)樸淳厚,使你能想到陶潛的《桃花源記》。⑤“是嗎?”我有些不以為然地沖著他笑,“孟子可是說過:衣食足,知禮儀?！雹蕖懊献邮遣恢劳ㄎ嫉?”
⑦“我也是到過許多農(nóng)村,如果哪個(gè)地方民風(fēng)淳厚,那個(gè)地方往往是和愚昧落后連在一起的……”⑧“可通渭恰恰是甘肅文化普及程度最高的縣!”縣長(zhǎng)幾乎有些生氣了,他說明日他還要去鄉(xiāng)下的,讓我跟著他去親眼看看。⑨我真的跟著縣長(zhǎng)去鄉(xiāng)下了,轉(zhuǎn)了一天,又轉(zhuǎn)了一天。我出身于鄉(xiāng)下,這幾十年里也不知走過了多少村莊,但我從未見過像通渭人的農(nóng)舍收拾得這么整潔,他們的房子有磚墻瓦頂?shù)?更多的還是泥抹的土屋,但農(nóng)具放的是地方,柴草放的是地方,連揳在墻上的木橛也似乎經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)。越是缺水,越是喜歡著花草樹木。我經(jīng)過一個(gè)臥在半山窩的小村莊時(shí),一抬頭,
一堵土院墻內(nèi)高高地長(zhǎng)著一株牡丹,雖不是花開的季節(jié),枝葉隆起卻如一個(gè)笸籃那么大。山溝人家能栽牡丹,牡丹竟長(zhǎng)得這般高大,我驚得大呼小叫,說:這家肯定生養(yǎng)了漂亮女人!敲門進(jìn)去,果然女主人長(zhǎng)得明眸皓齒,正翻來覆去在一些盆里倒換著水,我不明白這是干啥,她笑著說窮折騰哩,指著這個(gè)盆里是洗過臉洗過手的水,那個(gè)盆里是涮過鍋凈過碗的水,這么過濾著,把清亮的水喂牲口和洗衣服,洗過衣服了再澆牡丹的。水要這么合理利用,使我感慨不已,對(duì)著縣長(zhǎng)說:瞧呀,鞋都擺得這么整齊!臺(tái)階上是有著七八雙鞋,差不多都破得有了補(bǔ)丁!卻大小分開擺成一溜兒。女主人倒有些不好意思了,說:圖個(gè)心里干凈嘛!
⑩正是心里干凈,通渭人處處表現(xiàn)著他們精神的高貴。你可以頓頓吃野菜喝稀湯,但家里不能沒有一張飯桌;你可以出門了穿的衣裳破舊,但不能不洗不漿;你可以一個(gè)大字不識(shí),但中堂上不能不掛字畫。我到過一些家境富裕的農(nóng)民家,正房里、廈屋里每面墻上懸掛了裝裱得極好的書法作品;也去過那些日子苦焦的人家,什么家當(dāng)都沒有,墻上仍掛著字。仔細(xì)看了,有些是明清時(shí)一些國(guó)內(nèi)大家的作品,相當(dāng)有價(jià)值,而更多的則是通渭縣現(xiàn)當(dāng)代書家所寫。我在一個(gè)只有十幾戶人家的小山村里,見到了其中三家掛有于右任和左宗棠的字,而一家的主人并不認(rèn)字,墻上的對(duì)聯(lián)竟是“玉樓宴罷醉和春,千杯飲后嬌伺夜”。
?在一個(gè)村里,縣長(zhǎng)領(lǐng)我去見一位老者,說老者雖不是村長(zhǎng),但威望很高。六月的天是曬絲綢的,村人沒有絲綢,曬的卻是字畫,這位老者院子里曬的字畫最多,惹得好多大人都去看,他家老少出來臉面猶如盆子大。我對(duì)老者說,你在村里能主持公道,是不是因?yàn)椴刈之嬜疃?他說:連字畫都沒有,誰還聽你說話呀?縣長(zhǎng)就來勁了,叫嚷著他也為村人寫幾幅字,立即筆墨紙硯就擺開了,縣長(zhǎng)的字寫得還真好,他寫的是“一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田”,寫畢了,問道:怎么樣?我說:好!他說:是字好還是內(nèi)容好?我說字好內(nèi)容好通渭好。縣長(zhǎng)就讓我也寫寫,我提筆寫了幾張,寫得高興了,竟寫了我曾在華山上見到的吉祥聯(lián):太華頂上玉井蓮,花開十丈藕如船。
?這天下午,一場(chǎng)雨就嘩嘩地降臨了。村人歡樂得如過年節(jié),我卻躺在一面土炕上睡著了,醒來,縣長(zhǎng)還在旁邊鼾聲如雷。(有刪改)
9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)A.關(guān)中麥客“爭(zhēng)吵,咒罵,甚或就大打出手”,與通渭淳樸的民風(fēng)形成鮮明對(duì)比,襯托了通渭人家精神的高貴。B.通渭人家將簡(jiǎn)樸的屋舍整理得極為有序和整潔,說明這里雖物質(zhì)短缺,卻有著一種不同凡俗的生活態(tài)度。C.本文敘事注重點(diǎn)面結(jié)合,如寫“老者家曬字畫”是“點(diǎn)”;寫“家里不能沒有一張飯桌”“中堂上不能不掛字畫”是“面”。D.本文和《秦腔》都呈現(xiàn)出濃郁的地域文化特征,既有對(duì)民俗風(fēng)情的淺層描摹,也有對(duì)文化意蘊(yùn)的深層關(guān)照。
解析 A項(xiàng),“與通渭淳樸的民風(fēng)形成鮮明對(duì)比”錯(cuò)誤,原文為“與雇主談條件,講價(jià)錢,爭(zhēng)吵,咒罵,甚或就大打出手。環(huán)境的污染,交通的混亂,讓人急迫而煩躁,卻也感到收獲的緊張和興奮。一進(jìn)入隴東高原,漸漸就清寂了”,主要是突出隴東高原的清寂。
10.文中與通渭縣長(zhǎng)相關(guān)的內(nèi)容,下列分析不正確的一項(xiàng)是(　　)A.縣長(zhǎng)和“我”的關(guān)于“民風(fēng)”的爭(zhēng)論,既為行文帶來波折,也引出了下文對(duì)通渭人家精神世界的刻畫。B.縣長(zhǎng)“后脖”的細(xì)節(jié)描寫,既側(cè)面體現(xiàn)了通渭炎熱干旱的現(xiàn)狀,也暗示了其勤政為民的精神品質(zhì)。C.縣長(zhǎng)在文中起到了線索作用,正是由于縣長(zhǎng)帶“我”游通渭,才形成了全文“我”看通渭的所見所感。D.縣長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)體現(xiàn)其作為基層官員深受當(dāng)?shù)匚幕绊?與后文“鼾聲如雷”相映成趣,豐富了人物形象。
解析 C項(xiàng),“線索作用”錯(cuò)誤,線索應(yīng)該是貫穿全文的,前面并沒有出現(xiàn)縣長(zhǎng),所以縣長(zhǎng)不是線索。
11.第⑩段作者連續(xù)使用三個(gè)“你”,請(qǐng)分析其表達(dá)效果。
解析 “你可以頓頓吃野菜喝稀湯……但中堂上不能不掛字畫”,“你”泛指通渭人,連用三個(gè)“你”,多角度展現(xiàn)了通渭人心里的干凈,精神的高貴?！澳憧梢浴依锊荒軟]有一張飯桌;你可以……但不能不洗不漿;你可以……但中堂上不能不掛字畫”,用“你”具有一定的呼告效果,可以加強(qiáng)感染力,在感情的抒發(fā)上變得更為方便,更加直接,更加自然,更加親切,更加生動(dòng),表現(xiàn)了對(duì)通渭人高貴精神的贊美?！澳憧梢浴憧梢浴憧梢浴?用“你”增加了親切感,拉近了與讀者的距離,可以快速讓讀者融入通渭人的生活中去,使讀者能夠更深切地感知通渭人的精神世界。
參考答案 ①“你”泛指通渭人,連用三個(gè)“你”,多角度展現(xiàn)了通渭人的生活風(fēng)貌;②用“你”具有呼告效果,便于抒情,表現(xiàn)了對(duì)通渭人高貴精神的贊美;③用“你”增加了親切感,拉近了與讀者的距離,使讀者能夠更深切地感知通渭人家的精神世界。
12.賈平凹說,他寫散文,鄙棄那些題材狹窄,精神脆弱,小、巧、甜膩的文風(fēng),這種創(chuàng)作主張?jiān)谖闹惺侨绾误w現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
解析 選材上,將目光投射到甘隴大地,“來到通渭,其嚴(yán)重的缺水程度令我瞠目結(jié)舌”“但我從未見過像通渭人的農(nóng)舍收拾得這么整潔……越是缺水,越是喜歡著花草樹木”,描繪通渭的自然風(fēng)貌和通渭人家的日常生活,選材豐富,視角廣闊。主題上,“你可以頓頓吃野菜喝稀湯……但中堂上不能不掛字畫”“也去過那些日子苦焦的人家……見到了其中三家掛有于右任和左宗棠的字”,著眼于通渭人家在惡劣環(huán)境中的生存狀態(tài),從中挖掘出質(zhì)樸淳厚的民風(fēng)和高貴的精神,文化意蘊(yùn)厚重。風(fēng)格上,“臺(tái)階上是有著七八雙鞋……說:圖個(gè)心里干凈嘛”“正是心里干凈,通渭人處處表現(xiàn)著他們精神的高貴”“我說字好內(nèi)容好通渭好”“這天下午……村人歡樂得如過年節(jié)”,追求語言的平實(shí)淺近,親切自然,字里行間飽含著對(duì)通渭這片熱土和人民的贊美,文風(fēng)質(zhì)樸大氣。

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人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)7.2 *秦腔課文配套課件ppt：

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高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

7.2* 秦腔

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

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