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10-2《歸去來兮辭并序》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀并背誦全文，在朗讀中體悟作者的情感。 2、理清文章思路和感情脈絡(luò)。 3、體會(huì)作者返璞歸真的人生志趣和人生境界。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：朗讀并背誦全文，在朗讀中體悟作者的情感。 難點(diǎn)：體會(huì)作者返璞歸真的人生志趣和人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡要辨析。 【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】 第二學(xué)時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課 他曾飲酒而歌“采菊東籬下，悠然見南山”;他曾為世人描繪“阡陌交通，雞犬相聞”的世外桃源;他曾如數(shù)家珍般的描繪“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的景象。他是誰？ 生：陶淵明 二、走進(jìn)陶淵明 學(xué)生說出自己了解的陶淵明，老師加以補(bǔ)充。 陶淵明(365-427),東晉著名詩人、散文家、辭賦家。名潛，字元亮。潯陽柴桑人，世稱靖節(jié)先生。他出身于沒落的官僚地主家庭 ，但家境貧寒，為謀生曾做過祭酒、參軍一類小官。他自稱五柳先生，是我國第一位田園詩人，代表作品有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌以《歸園田居》《飲酒》最出名。 三、走進(jìn)文本（一）、文章的標(biāo)題好比是人的眉毛和眼睛，俗話說“眉目傳情”。那么這個(gè)題目告訴我們哪些顯性信息和隱性的信息？ 生:“歸去”是回去的意思。“來”是助詞，無義。“兮”是語氣詞?！稗o”是一種文體?？傮w的意思是“回去吧”。 師：非常好?！皻w去”是全詩的題眼。標(biāo)題還隱藏哪些隱形信息呢？ 生：“從何而歸”、“為何而歸”、“歸向何處”、“歸去如何”的隱形信息： 師：優(yōu)秀。今天我們就一字“歸”封神。（二）、朗讀全文 教師指導(dǎo)朗讀： 1、 注意感受節(jié)奏、勾畫韻腳，體會(huì)辭賦特點(diǎn)。 2、 讀出語調(diào)、語氣、語頓、語感，感受音韻美。 教師配樂范讀、單個(gè)學(xué)生朗讀、集體朗讀、 四、合作探究（一）、本文圍繞哪個(gè)字來寫了哪些內(nèi)容？ 生: 圍繞“歸”字。寫了“從何而歸”、“為何而歸”、“歸向何處”、“歸去如何”的內(nèi)容。 師：“從何而歸”？ 生：彭澤縣（官場）（明確寫作背景） 師：“為何而歸”？ 生1：小序中陶淵明辭官的原因： 1、“質(zhì)性自然，非矯厲所得” 2、“饑凍雖切，違已交病”。 3、“于是悵然慷慨，深愧平生之志向?！?/span> 4、“程氏妹喪于武昌” 生2：詩文中“田園將蕪” 、“心為形役”、“已往不諫”、“來者可追”、“迷途未遠(yuǎn)”、“今是昨非”也是辭官的原因。 師：從陶淵明辭官歸田的原因中可以看出他當(dāng)時(shí)的心境如何？ 生：自責(zé)（田園將蕪） 自慰（心為形役，已往不諫，來者可追，） 自省（迷途未遠(yuǎn)，今是昨非） 師：“歸向何處” ？ 生：田園。 師：作者是如何描寫田園生活風(fēng)貌的？ 生：“三徑就荒，松菊猶存。”“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！?/span> “既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！?/span> 師：陶淵明給我們營造出來一幅萬物生機(jī)勃勃、欣欣向榮，自由自在、無拘無束的春意盎然、詩意盎然、情趣也盎然的畫面，令人向往之。 師：“歸去如何”？詩人辭歸后，內(nèi)心感受怎么樣？用一個(gè)字概括。 生：樂 。 師：你能從詩歌中讀出幾樂? 生：歸途之樂、室中之樂、園中之樂、結(jié)交之樂、出游之樂、詩酒琴書之樂、天倫之樂、自得其樂。 師：非常好。有人說陶淵明棄官歸隱是一種消極避世的選擇，也有人說他的選擇是勇敢高潔的，那么你又是如何看待陶淵明的這種棄官歸隱的人生選擇的？你認(rèn)為他的做法是否值得贊賞？在當(dāng)今時(shí)代是否可以提倡？ 生：學(xué)生各抒己見 。 老師加以點(diǎn)評，積極引導(dǎo)。（二）教師心語： 陶淵明是中國士大夫精神上的歸宿。中國古代，許多士大夫在仕途上失意后，或厭倦了官場的時(shí)候，往往回歸到陶淵明。從他身上尋找新的人生價(jià)值并借以安慰自己，于是“不為五斗米折腰”也就成為中國士大夫精神世界的一座堡壘，這種精神代代傳承，逐漸成為知識分子的一種精神。在這個(gè)物欲橫流，人的精神往往屈服于物質(zhì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)陶淵明，固守自己的精神家園，拒絕精神物化，特別具有現(xiàn)實(shí)意義。 師：我們該如何做? 人生選擇題: 1、有兩種人生道路：A、十年寒窗苦讀，金榜題名。B、“躺平”不作為，在家啃老。 2、如果走入社會(huì)，有兩條路: A、做官，為民請命。 B、做百姓，自給自足。 五、課堂小結(jié)：《歸去來兮辭》讓我們?nèi)媪私饬颂諟Y明的隱士情懷，對陶淵明而言，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場是他的節(jié)操，淡泊明志是他的追求，躬耕田畝是他生活的保障，琴書詩酒是他生活的情趣，固窮守節(jié)是他歸隱意念的鞏固，樂天知命是他人生的真悟。 六、布置作業(yè)：1、背誦全文。 2、結(jié)合文中第二、三段內(nèi)容，通過聯(lián)想、想象描繪你心中陶淵明這位隱逸詩人的形象。不少于500字。 板書: 
這是一份選擇性必修 下冊第三單元10（蘭亭集序 歸去來兮辭并序）10.2 歸去來兮辭并序課后作業(yè)題，共42頁。試卷主要包含了論述類文本閱讀，實(shí)用類文本閱讀，非連續(xù)性文本閱讀，文學(xué)類閱讀-單文本，文言文閱讀，古代詩歌閱讀，選擇題，選擇題組等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊10.2 歸去來兮辭并序優(yōu)秀當(dāng)堂檢測題，共7頁。試卷主要包含了下列各項(xiàng)中，有通假字的一項(xiàng)是，下列句子中有使動(dòng)用法的一句是，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分，閱讀下面的文言文，完成問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊2 *孔雀東南飛并序精品第1課時(shí)練習(xí)，共6頁。試卷主要包含了核心素養(yǎng)，教學(xué)建議等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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