“志” 散文的一種，融敘事抒情為一體的文體
項(xiàng)脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。 “項(xiàng)脊”之意有三： 一是說它窄小，如在頸脊之間； 一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意。 三，“項(xiàng)脊”二字，含有脊梁的意思，作者自號“項(xiàng)脊生”，也可理解為歸有光要博取功名，光宗耀祖，成為家族中頂天立地的脊梁骨的人生理想。
疏通字詞思考文章蘊(yùn)含了作者怎樣的感情。 （要求用原文的句子回答）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
項(xiàng)脊軒之喜，喜在：______要求：1、先在文中找出相應(yīng)的句子，有感情地讀一讀；2、然后簡要地談?wù)勛约旱母惺埽?、最后用一個詞或一個短語概括。
項(xiàng)脊軒之喜，喜在：______ 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
歸有光之悲，悲在______要求：1、最好用四個字一組的短語概括內(nèi)容；2、短語可以在文章中找，也可以自創(chuàng)；3、每個小標(biāo)題必須出現(xiàn)和作者關(guān)系密切的人物和事件；
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
“異爨” “門墻往往而是” “東犬西吠” “逾庖而宴” “雞棲于廳” “始為籬，已為墻”
抓住了富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來描寫一個封建大家庭的分裂衰敗之狀。流露出傷感無奈的情緒。
“某所，爾母立于茲?！?“叩” “兒寒乎？欲食乎？”
老嫗的絮叨是幼年喪母的作者懷想母親的途徑。尤其是在這樣一個衰敗而混亂的大家庭里，大家各自為自己的生計(jì)奔波，少年歸有光的寂寞與孤獨(dú)和他對母愛的渴望可想而知。
疼愛、體貼、期望、 勉勵
祖母對自己的殷切期望如在昨日，可自己寒窗苦讀多年還未成就功名，辜負(fù)了祖母的期望，重振家業(yè)的希望更是渺茫，所有作者對祖母的思念更多了一層愧疚。這種懷念、內(nèi)疚加上自己功名未成的沉痛心情交融在一起，怎能不“長號”？
庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）
從客觀的記述中寄予深長的感嘆
情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制
情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控
由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈
讀文章的第三段，你能從這段文字里感悟到歸的內(nèi)心世界嗎？
這段文字刻畫了一個沉默的發(fā)奮苦讀的少年的形象，他希望以一己之力去復(fù)興家族，而讀書久不效的任然在期待著 不斷自我安慰著。
項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
項(xiàng)脊生說：巴蜀地方有個名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑“女懷清臺”紀(jì)念她。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮出身隴中由務(wù)農(nóng)出而建立勛業(yè)。當(dāng)這兩個人還待在不為人所知的偏僻角落時，世人又怎么能知道他們呢？我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會把我看作目光短淺的井底之蛙吧！
歸有光（1502－1571），字熙甫，號震川，江蘇昆山人。他自幼苦讀，九歲能文，但命途不順，35歲才中舉人，后來連續(xù)八次考進(jìn)士不第。無奈，后來遷居至上海嘉定安亭江上，在那里讀書講學(xué)二十余年。學(xué)生稱之為震川先生。到60歲他才中了進(jìn)士，授縣令職，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。
歸有光自幼飽讀詩書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第，會試是三年一次的。直到六十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了湖州長興縣縣令。由于作官正直，不與上級官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學(xué)士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
寡清守丹穴孔明居隴中有光處敗屋昧昧一隅→功成名就
因此，我們讀青年歸有光所寫的文字(1-3段），可以看出其情感脈絡(luò)，有最初“喜”，筆調(diào)明快；之后轉(zhuǎn)“悲”，文字凝重；最后還是轉(zhuǎn)向積極明快。 母親、大母還有妻子的殷切期望，都化為一種沉甸甸的責(zé)任感?？梢堰^而立之年的自己，卻還是功業(yè)未成，自然黯然神傷。
唐宋派是明代的一個主要的文學(xué)流派，以唐順之、茅坤和歸有光為代表。他們反對前、后七子的擬古文主義文風(fēng)，極力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被稱為“唐宋派”.歸有光的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，多寫日常生活和家庭瑣事，善于抒情、記事，能把瑣屑的事委曲寫出，感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實(shí)生動。風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”，當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修”。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所庭有枇杷樹，今已亭亭如蓋矣。
為什么文末還要寫“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”？這樣寫的好處是什么？
明確：文章結(jié)尾，貴有余味。這篇課文的結(jié)尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ信褬洌崞匏乐晁种惨??！弊髡叨梦锼既?，物雖在而人已去，看到樹，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，(作者以樂景襯哀情，)寄寓了自己對妻子早亡的深深悲痛。
浣溪沙???????????????—納蘭性德　　誰念西風(fēng)獨(dú)自涼　　蕭蕭黃葉閉疏窗　　沉思往事立殘陽　　被酒莫驚春睡重　　賭書消得潑茶香　　當(dāng)時只道是尋常
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。
1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。
2、善于利用細(xì)節(jié)描寫。
3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。
“予讀震川文為女婦者，一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。蓋古今事無巨細(xì)，唯此可歌可泣之精神，長留天壤。” ——明末清初·黃宗羲
震川（歸有光）為明文第一……余讀震川文之為女婦者，一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。 ——清·黃宗羲
第一段每移案，顧視無可置者。余稍為修葺，使不上漏。 冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。第二段迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門,墻往往而是。 庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。 嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！?
一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 比去，以手闔門 第三段余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰 然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
一、“而”字：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。某所，而母立于茲。汝姊在吾懷，呱呱而泣。余扃牖而居，久之能以足音辨人。
二、“之”字三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。先妣撫之甚厚。兒之成，則可待乎！頃之，持一象笏至。此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！久之能以足音辨人。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。 ——陶淵明《歸去來兮辭》 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 ——劉禹錫《陋室銘》
于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)韻疏淡。 ——姚鼐（清代詩人）題指“內(nèi)容”，語指“語言”，不要緊指“平?！薄百|(zhì)樸”，也就是說作者擅長用日常生活瑣事，平淡的語言來表達(dá)真摯的情感。一往深情，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。 ——黃宗羲 （黃宗羲明末清初三大思想家、中國思想啟蒙之父 ）歸有光擅長用細(xì)節(jié)描寫打動人
生平：7歲 入塾就學(xué)8歲 母親亡故15歲 束發(fā)讀書軒中19歲 寫《項(xiàng)脊軒志》20歲 考中秀才23歲 與魏氏結(jié)婚28歲 妻魏氏亡故32歲（？） 續(xù)《項(xiàng)脊軒志》35歲 考中舉人
歸有光用“不要緊之題不要緊之語”打動我們，我們也嘗試一下這方面的傳作，寫一段表現(xiàn)親情的文字。先要有細(xì)節(jié)描寫，或?qū)υ捇騽幼鳎驅(qū)υ拕幼骷娑兄?，用一兩句或直接或間接表現(xiàn)感情的句子結(jié)尾。200字左右。
正音正字 項(xiàng)脊軒： 滲漉： 修葺： 垣墻： 欄楯： 偃仰： 萬籟： 迨： 異爨： 老嫗： 婢： 先妣： 呱呱： 闔門： 象笏： 扃牖： 長號： 枇杷：
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。
方丈：一丈見方（古今異義）下：向下（名作狀） 顧：環(huán)顧、向四周看。 北向：向北（賓語前置）
判斷句；項(xiàng)脊軒，就是原來的南閣子；
余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。
前，在前面，名作狀。 垣墻，建圍墻，名作動。 始，才。 雜：混雜； 勝，光彩
狀語后置句；又混雜地在庭院中種植了蘭花、桂花、竹子
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
偃仰:俯仰；這里指安居。冥然兀坐:靜默的樣子,獨(dú)自端坐;萬籟：自然界的各種聲響
探究一：1、一間書房。作者是怎樣描寫項(xiàng)脊軒前后變化的？由此可以看出作者對書房懷有怎樣的情感？
不漏，明亮，雅致，幽靜
對比手法，突出對書房的喜愛之情。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門 ，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
是：這里；迨：等到；異爨：分家；往往而是：到處都是；而，表修飾。西：名作狀，向西；客逾庖而宴：客人越過廚房而去吃飯；始：起初已：不久； 凡：總共 ； 再：兩次。
家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答”語未畢，余泣，嫗亦泣。
乳：用乳汁喂養(yǎng);于：和； 每：常常； 某所：這個地方； 而：通“爾”，你相：指一方，“她”為：位于動詞前，助詞，不譯
判斷句；這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人
余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
束發(fā)：指少年，古人15歲時將頭發(fā)束起來盤到頭頂上以示成人過：探視若：你的 類：像 比：等到效：奏效 頃之：音節(jié)助詞朝：上朝
省略句、狀語后置句；我從十五歲起，就在軒中讀書。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
扃牗：關(guān)上窗戶；之：位于時間詞之后，音節(jié)助詞，不譯以：憑借； 殆：大概
被動句；項(xiàng)脊軒共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”
來歸：嫁到我家；從：跟從；憑：倚著；歸寧：出嫁的女子回娘家省親
其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 【文意】愛妻逝世
無聊：精神沒有寄托制：形式手：名詞作狀語，親手蓋：傘
狀語后置句；它的格局和以前稍有不同
用關(guān)鍵詞語、語句概括全文內(nèi)容1、一房：2、兩情：3、三人：
以口頭與說家常事的筆墨和意境，是歸有光在唐宋八大家之后的一種創(chuàng)造，它的文章比以往的散文更貼近日常生活。歸有光善于選取家庭小事，平凡場景，表現(xiàn)了人物的音容笑貌，寄托深情。
1、請找出描寫作者讀書軒中的場景的句子，并分析作者的情感。 原文：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
作者通過描繪了一個有鳥相伴、有月相照、四寂無聲、風(fēng)影婆娑的理想書齋生活場景場景，描寫了一個閑適清幽的的生活環(huán)境。在這個環(huán)境描繪中寄托了作者對往日閑適、靜謐生活的無限眷戀情感。
①大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”②比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”③頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”
作者寫了一系列有關(guān)祖母的生活細(xì)節(jié)，通過祖母喃喃自語、輕輕掩門、以象笏贈之等一系列的動作描寫。表現(xiàn)了祖母對作者的的憐惜、愛護(hù)、殷切期望以及作者對于未能改變“讀書久不效”的家庭境遇的悲痛之情。
①吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。②吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。
通過交代了妻子生前和亡故之后的一些事情，表現(xiàn)了作者對妻子的真摯情感和深切懷念。
本文這么感人，在選擇細(xì)節(jié)上有何獨(dú)到之處
細(xì)節(jié)的選材：瑣細(xì)、真實(shí)、豐富。
細(xì)節(jié)的描寫：自然、簡潔、清淡。
細(xì)節(jié)的抒情：細(xì)膩、真摯、委婉。

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9.2* 項(xiàng)脊軒志

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