第六課時 總序第13課時教學目標1.能完成“Let’s check”部分的聽力，完成對話練習。2.完成“Let’s wrap it up”部分的練習，掌握疑問詞“why, when, where, which, what”的基本用法。3.能根據(jù)本單元所學內(nèi)容，看懂Story time的故事，鞏固重要知識點。教學重點完成“Let’s check”部分的任務，能在日?？谡Z交際中簡單談論自己喜歡的季節(jié)并解釋原因。教學難點自主總結(jié)歸納含“wh-”疑問詞的基本用法。教學過程Step 1:Warm up 教師提問，學生自由發(fā)言。復習本單元重點單詞，鞏固所學句型。Step 2:Presentation （1）完成“Let’s check”部分的聽力。聽第一遍時可跟讀對話，學習正確的語音語調(diào)。聽第二遍時，可一邊聽一邊結(jié)合上下文填句子。（2）教師核對答案。（3）學生兩人一組，表演對話內(nèi)容。 要求學生不僅會說“Which season do you like best? … ”，而且要求能夠聽懂。 Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Let’s wrap it up”部分的練習，能自己總結(jié)“wh-”疑問句，并能總結(jié)出“do”在句子中的位置。①自己完成練習，根據(jù)上下文意思和語境選詞填空。②自己歸納“wh-”疑問詞的意思，小組討論疑問詞的位置以及用法③小組展示交流成果，教師點撥并指導，“what什么”“when問時間”“where問地點”“which哪一個”“why問原因”，do在疑問詞之后。（2）完成“Story time”任務。①結(jié)合掛圖聽錄音，教師將字幕去掉，讓學生通過聽力了解故事大意。②在聽聽力的過程中，熟悉以前所學句型，并判斷（Tick or cross）：Koalas usually go to the beach and swim in the sea on Christmas.Christmas is in the winter in Australia.Zoom likes summer best. ③根據(jù)所理解的內(nèi)容，小組交流展示討論，并表演出來。Step 4:Homework （1）完成本單元的同步閱讀練習。（2）描述自己所喜歡的季節(jié)，并解釋原因。板書設計教學反思5：在教學過程中我充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體網(wǎng)絡課件創(chuàng)設情景，營造氛圍，給學生提供合作探究、自主實踐、操作練習的機會，實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而突破本課重難點，拓展學習內(nèi)容，豐富學生的感受和體驗。課程安排過渡上有些欠妥，問題導入及回答限制了學生的思維，比如每個季節(jié)吃什么做什么活動不應有固定模式，如果重新安排我會讓學生自由發(fā)揮，靈活運用語言。      

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