第六課時(shí) 總序第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能完成“Let’s check”部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)單詞及語法。3.完成“Let’s wrap it up”部分，總結(jié)歸納動(dòng)詞短語。4.能讀懂“Story time”的故事。教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠讀懂“Read and write”部分，并能夠完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫信練習(xí)。  2. 能夠靈活運(yùn)用 “always/usually/often+動(dòng)詞短語”進(jìn)行口頭交際及寫作。教學(xué)難點(diǎn)完成“Let\’s wrap it up”部分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含“go, play, have, do”的動(dòng)詞短語。教學(xué)過程Step 1:Warm up （1）教師拿出單詞卡片“do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，讓學(xué)生“開火車”讀動(dòng)詞短語卡（2）運(yùn)用句型“When do you … ?”“At … o\’clock”以及“What do you do on … ?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌問答。Step 2:Presentation （1）聽“Let\’s check”部分的聽力，并聽Zhang所做的事情，同時(shí)，能夠運(yùn)用句型“I often … /I always … /I sometimes … ”來描述自己周末所做的活動(dòng)。（2）完成“Let\’s wrap it up”部分，總結(jié)帶“go, play, have, do”的動(dòng)詞短語，并總結(jié)用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。go    go swimming         go running     go shoppingplay   play sports     play ping    pong play the pipahave   have class          have dinnerdo    do homework       do kung fu     do morning exercises小結(jié)：go+v. ing , play運(yùn)動(dòng)器具the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做（較靈活）Step 3:Consolidation and extension （1）完成Story time。①教師展示掛圖，學(xué)生結(jié)合掛圖，閱讀story。②小組討論story，并能復(fù)述故事大意。③學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠找出“I usually/ often/ sometimes … ”以及“When do you … ?”“At … o\’clock.”并能分析句子的意思。④小組展示交流結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并點(diǎn)撥。⑤小組內(nèi)部練習(xí)對(duì)話，并將故事表演出來，比一比，哪個(gè)小組表演得較好。Step 4:Homework 寫一封信介紹自己周一到周五的timetable以及周末的活動(dòng)，并運(yùn)用句型“I … at … o\’clock”,“I often/usually/sometimes/always … on … ”。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思3：我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片，生動(dòng)有趣的cai課件為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。但還存在的問題：1、留給學(xué)生思考的時(shí)間太少。沒有站在學(xué)生的角度。比如在一幅圖出來之后，應(yīng)該留給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己來說出，而不是單一的由教師說出，由學(xué)生練說。  

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