1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))2.理清說(shuō)明順序，分析說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。(難點(diǎn))3.激發(fā)對(duì)科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究科學(xué)的精神。(重點(diǎn))
第一部分（1）：不同科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。
第二部分（2~14）：舉例說(shuō)明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說(shuō)，印證主旨。
第三部分（15）：總結(jié)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說(shuō)提供新的證據(jù)，結(jié)束全文，突出了主旨。
閱讀全文，思考并討論：1.兩篇短文各自要說(shuō)明的內(nèi)容是什么？ 2.兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說(shuō)明的角 度不同，試比較。
第一篇《恐龍無(wú)處不在》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說(shuō)。 第二篇《被壓扁的沙子》通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。
這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問(wèn)題在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無(wú)處不有，是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。
1.作者是怎樣證明“撞擊說(shuō)”成立的？
（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英，在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子，證明自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。
（2）有力的事實(shí)證明：巨大的隕石撞擊地球后，產(chǎn)生了斯石英；在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英，證明了自然界存在的斯石英是強(qiáng)大的外力造成的。
（3）嚴(yán)密的推理證明：在6500萬(wàn)年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英→不可能來(lái)自地殼深處→只能來(lái)自外星撞擊（那時(shí)還沒(méi)有原子彈）→6500萬(wàn)年前正是恐龍滅絕的年代→結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒簟?br/> 2.以這兩篇短文為例，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。
《被壓扁的沙子》一文通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。
引出說(shuō)明內(nèi)容—不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的
闡述說(shuō)明內(nèi)容——由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明“恐龍無(wú)處不在”，再由“恐龍無(wú)處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因
總結(jié)說(shuō)明內(nèi)容—恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說(shuō)提供了有力證據(jù)
提出問(wèn)題：恐龍滅絕的兩種原因
分析問(wèn)題：斯石英的性質(zhì)及形成
得出結(jié)論：造成恐龍滅絕的原因是撞擊
1.恰當(dāng)使用多種說(shuō)明方法。
兩篇文章都使用了多種說(shuō)明方法，如作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋等，尤其是舉例子使用得十分恰當(dāng)。如《恐龍無(wú)處不在》用“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”來(lái)說(shuō)明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。
《被壓扁的沙子》中則列舉“斯石英”“金剛石”“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層”證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出恐龍的滅絕是撞擊造成的。作者注意了行文材料的選擇，利用人們熟悉的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理，使被說(shuō)明的事物淺顯易懂。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣。
作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)明又不失生動(dòng)。如在《恐龍無(wú)處不在》這篇文章的開頭，作者僅用短短的兩句議論就把科學(xué)領(lǐng)域之間的相互關(guān)系表達(dá)出來(lái)了。作者也很講究語(yǔ)言的趣味性。如在《被壓扁的沙子》中“你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢”，在幽默風(fēng)趣中，把事理說(shuō)得簡(jiǎn)明透徹。
人類很多偉大的發(fā)明都是在無(wú)意識(shí)中創(chuàng)造出來(lái)的，衛(wèi)生紙的發(fā)明也是如此。在近一百年前的二十世紀(jì)初，美國(guó)史古脫紙業(yè)(ScttPaper)公司買下一大批紙，因運(yùn)送過(guò)程中的疏忽，造成紙面潮濕產(chǎn)生皺折而無(wú)法使用。面對(duì)一倉(cāng)庫(kù)無(wú)用的廢紙，公司所有人都不知該如何是好，在主管會(huì)議中，有人建議
將紙退回供應(yīng)商以減少損失，這個(gè)建議獲得所有人的贊同，唯有公司負(fù)責(zé)人亞瑟·史古脫卻不這么想，他想到在卷紙上打一排小洞，讓卷紙變成容易撕成一小塊一小塊的紙巾。史古脫將這種紙命名為“桑尼”衛(wèi)生紙巾，賣給火車站、飯店、學(xué)校等放置于廁所中，因?yàn)橄喈?dāng)實(shí)用方便而大受歡迎，并慢慢普及到一般家庭中。
一、這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問(wèn)題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。
參考答案： 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一科學(xué)理論（板塊構(gòu)造理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。試任選其中一篇，分析其思路。
參考答案： 《恐龍無(wú)處不在》開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起
讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實(shí)能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸去的問(wèn)題。圍繞這個(gè)問(wèn)題，引出板塊構(gòu)造理論，說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構(gòu)造理論的成立提供了有力證明的結(jié)論。
《被壓扁的沙子》起筆提出導(dǎo)致6500萬(wàn)年前恐龍滅絕原因的一個(gè)新觀點(diǎn)：一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球的撞擊，引起人們對(duì)這一曾經(jīng)主宰過(guò)地球的生靈突然滅絕的興趣，并且說(shuō)明科學(xué)家們研究的目的在于“盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。”然后從地質(zhì)學(xué)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)上論證造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是行星撞擊。
三、下列語(yǔ)句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字。試結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)它們各自的作用。 1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。
這一句補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。
2.萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。
這是俏皮話，但也并非無(wú)稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過(guò)。作者作這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。
3.即非常純的沙子。
這一句話是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”,一般的沙子都含有雜質(zhì)。
4.你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？
這一句話是以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒(méi)有人會(huì)在意斯石英的還原問(wèn)題，但沒(méi)有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗(yàn)榻饎偸F了。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。
四、閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個(gè)理論是相聯(lián)系的。 深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過(guò)6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動(dòng)的杰作。一個(gè)板塊向下俯沖到另一板塊之下時(shí)，一邊下垂，一邊上翹，
這中間就形成了海溝。所以說(shuō)海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動(dòng)的場(chǎng)所。這里好像是一個(gè)樞紐，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去；另一方面大陸板塊翹起來(lái)。
五、恐龍滅絕的原因到底是什么？課文為我們提供了兩種假說(shuō)，其實(shí)還有多種相關(guān)的假說(shuō)。課外搜集整理資料，寫一篇小短文闡述你的認(rèn)識(shí)，并相互交流。
參考答案： 體溫高低說(shuō)：我認(rèn)為恐龍滅絕與恐龍的體溫有關(guān)。孵卵期的溫度決定孵出來(lái)的小恐龍是雌性還是雄性的。這可以從現(xiàn)在鱷類等得到印證。如美洲鱷的蛋在孵化時(shí)如果溫度低于300℉（華氏），孵出來(lái)的幼兒將都是雌性的；如果溫度達(dá)到320℉（華氏）時(shí)，就會(huì)孵化出雌性和雄性的個(gè)體；如果溫度在340℉（華氏）以上，孵出來(lái)的幼兒將都是雄性
的。假如恐龍也是這樣的生殖機(jī)能，一旦溫度忽高忽低，即低于300℉（華氏）或高于340℉（華氏）時(shí)，孵出來(lái)的幼兒將都是雌性或雄性。這種性別上的不穩(wěn)定必將使恐龍走向滅亡之路，這是無(wú)可避免的事實(shí)。

相關(guān)課件

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子備課ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子備課ppt課件，文件包含第6課阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》pptx、第6課阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》教案doc、第6課阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》導(dǎo)學(xué)案doc、第6課阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》練習(xí)doc、被壓扁的沙子mp3、《被壓扁的沙子》視頻朗讀mp4、從宇宙大爆炸到生命的誕生從恐龍滅絕到人類出現(xiàn)素材1mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁(yè)， 歡迎下載使用。

初中人教部編版被壓扁的沙子示范課課件ppt：

這是一份初中人教部編版被壓扁的沙子示范課課件ppt，共18頁(yè)。PPT課件主要包含了讀懂事理，理清順序，舉出斯石英的例子，恐龍滅絕的原因，撞擊說(shuō)，推理論證，火山說(shuō)，研究證明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)假說(shuō)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子優(yōu)質(zhì)習(xí)題課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子優(yōu)質(zhì)習(xí)題課件ppt，文件包含被壓扁的沙子pptx、《被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計(jì)doc、《阿西莫夫短文兩篇》課后習(xí)題參考答案doc、從宇宙大爆炸到生命的誕生從恐龍滅絕到人類出現(xiàn)mp4、大陸漂移科普mp4、恐龍滅絕之謎mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共32頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

更多被壓扁的沙子PPT課件下載 更多

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第二單元6 阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子示范課課件ppt

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第二單元6 阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子示范課課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子課文課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子課文課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子多媒體教學(xué)課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子多媒體教學(xué)課件ppt
語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子課文內(nèi)容課件ppt

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)被壓扁的沙子課文內(nèi)容課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

被壓扁的沙子

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部