十八 《被壓扁的沙子》導(dǎo)學(xué)案
　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1、了解科技說明文的特點(diǎn)及本文層次分明地說明事物的邏輯順序。
　　2、明確不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或結(jié)論。
　　3、把握文章的說明對(duì)象，培養(yǎng)愛好科學(xué)、主動(dòng)探尋自然奧秘的精神。
　　　　【知識(shí)鏈接】
　　1、走近作者
　　阿西莫夫，科幻小說及科普作家、文學(xué)評(píng)論家。美國科幻小說黃金時(shí)代代表人物之一。他是一位生于俄羅斯的美籍猶太人，為本世紀(jì)最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”。作品極其豐富，代表作有《我，機(jī)器人》、《基地》系列、《鋼窟》系列等。第一次明確提出了著名的“阿西莫夫機(jī)器人三定律”。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小說》雜志，至今仍然是美國當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)暢銷雜志。作品多次被搬上銀幕。
　　3、相關(guān)資料
　　這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是“對(duì)科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對(duì)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史成就的重新檢討與評(píng)價(jià)。”這兩篇短文在原書中編排在一起，同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里，內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，說明方法有異曲同工之妙，可以相互參照閱讀。
　　【自主學(xué)習(xí)】
　　1、給下列加點(diǎn)字注音并解釋。
　?。?/span>1）潮汐  （2）劫難      （3）致密　　　　2、初讀課文，獨(dú)立思考 ：（1）本文要說明的事理是什么? （2）本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？
　　【合作探究】
　  閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？2.這篇文章中作者贊同那一種理論？根據(jù)又是什么？3.劃分段落層次，理清全文結(jié)構(gòu)，弄清說明順序。4.科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？你怎么認(rèn)為？
　　【比較閱讀】
　　見陽光課堂第六題 

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初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

被壓扁的沙子

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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