語文八年級下冊被壓扁的沙子課文內(nèi)容課件ppt

這是一份語文八年級下冊被壓扁的沙子課文內(nèi)容課件ppt，文件包含部編版八年級下冊第二單元第6課《阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子》》教學(xué)課件pptx、部編版八年級下冊第二單元第6課《阿西莫夫短文兩篇被壓扁的沙子》》教學(xué)素材mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
文章的題目通常對文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題目《被壓扁的沙子》，你猜想本文會寫些什么呢？大概會介紹類似沙子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類的問題吧.本文到底介紹什么科學(xué)知識，我們肯定能在文章里找到答案就請大家和我一起進入阿西莫夫書寫的科學(xué)世界吧！
阿西莫夫（1920-1992），美國科幻、科普作家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述甚豐，一生著述近500本。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。代表作有《蒼穹微石》《鋼穴》等。
20世紀(jì)60年代興起的當(dāng)代地球科淡定中最有影響的全球構(gòu)造學(xué)說。它認(rèn)為地球的巖石圈分裂成為若干巨大的板塊，巖石圈板塊沿著塑性軟流圈之上，發(fā)生大規(guī)模水平運動；板塊與板塊之間或相互分離，或相互匯聚，或相互平移，引起了地震、火山和構(gòu)造運動。板塊構(gòu)造說囊括了大陸漂移、海底擴張、轉(zhuǎn)換斷層、大陸碰撞等概念，為解釋全球地質(zhì)作用提供了頗有成效的格架。
褶皺：由于地殼運動，巖層受力而形成的波狀彎 曲構(gòu)造形式。文中指形成褶皺的過程。劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。致密：細而密；細致精密。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事 物的由來。
請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。
1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。
“似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！薄八坪酢迸c“肯定”連用，是否矛盾？
本題運用前后詞語（句子）是否矛盾分析法。 “似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因為無法切實驗證地殼深處有沒有斯石英，而依據(jù)客觀條件，又可以肯定地推測地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
第16自然段中舉例子，是為了證明什么？
科學(xué)家在恐龍滅絕時期的巖層中檢測到 了在斯石英中存在的一種原子排列，從而證明下 文所說的巖層當(dāng)時受到過巨大的撞擊，從而為恐 龍滅絕的“撞擊說”提供了依據(jù)。
文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？
“金剛石”的形成與斯石英相類似。作者介紹“斯石英”的化學(xué)、物理性質(zhì)，用人們較為熟悉的“金剛石”進行類比，使一般人明白：在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。
“似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！薄八坪酢迸c“肯定”連用，是否矛盾？
“似乎”與“肯定”連用，看似矛盾，實際上非常妥帖。用“似乎”一詞是因為無法切實驗證地殼深處有沒有斯石英，而依據(jù)客觀條件，又可以肯定地推測地殼深處斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
課文結(jié)尾段有什么作用？
照應(yīng)前文，對前面的內(nèi)容作了一個小結(jié)。在大量論據(jù)的鋪墊下，作者作出了如下結(jié)論：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。”結(jié)尾通過大量分析得出結(jié)論，有較強的說服力。
這部分內(nèi)容先介紹斯石英的形成，然后，依據(jù)科學(xué)理論，進一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動，從而得出結(jié)論：恐龍滅絕的原因是撞擊。
題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠？換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎？
“被壓扁的沙子”這一題目不僅沒有離題，反而還能提示讀者，對恐龍滅絕的原因的分析與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強，能引起人們閱讀的興趣。換成“恐龍是怎樣滅絕的”，對文章內(nèi)容則起不到這樣的作用，所以不好。
《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章有什么異同？
兩文的主旨相同，都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的主旨；文體相同，兩者都是科學(xué)小品文；語言風(fēng)格相同，嚴(yán)密準(zhǔn)確，又簡明精練，幽默風(fēng)趣。 文章側(cè)重點不同，兩者雖然都寫到了恐龍的滅絕，但第一 篇是為了證明另一科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論，而第 二篇則是以恐龍滅絕的原因為探討的主要內(nèi)容，用“被壓扁的沙子”作證據(jù)。
阿西莫夫以善于駕馭語言著稱，本文既有科普文簡潔、準(zhǔn)確的語言特點，又幽默風(fēng)趣。在《被壓扁的沙子》一文中，作者僅用“爭論不休”一詞，就生動地表達了科學(xué)家研究恐龍滅絕原因的情形。“萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊”這句話既俏皮又并非無稽之談，強調(diào)了天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。