蘇教版五年級上冊三小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 第7課時整理與練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：課本第46頁。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過回顧與整理，使學(xué)生進一步理解小數(shù)意義和性質(zhì)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2．通過多形式的練習(xí)，使學(xué)生更透徹地掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，進一步體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，并發(fā)展數(shù)感。 3．通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用等具體學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進一步對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解。教學(xué)難點：用小數(shù)在數(shù)軸上表示各點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、自主整理（預(yù)設(shè)3分鐘）（一）根據(jù)知識整理單快速整理本單元所學(xué)知識，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)。知識整理單： 1.回顧本單元所學(xué)知識，自主整理知識點：如有遺忘，可以快速翻閱書本30-45頁。 2.本單元哪些地方我還有疑問的，簡單列舉出來。 3.本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯或不太會做，在書上折角或做上記號。二、交流與梳理（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.集體交流知識整理單第一個問題，并互相補充。本單元主要知識點：小數(shù)的意義小數(shù)的讀寫小數(shù)的基本性質(zhì) 小數(shù)的組成（小數(shù)數(shù)位順序表） ……學(xué)生交流本單元主要知識點的時候，教師適時板書知識點：小數(shù)的意義——特殊的分?jǐn)?shù) 小數(shù)的讀寫小數(shù)的性質(zhì)——末尾的“0” 小數(shù)的組成——數(shù)位順序表提問：如何快速記住數(shù)位順序表？針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中錯誤較多的題目概括解題注意點。 2．討論疑難點。生提出問題，讓學(xué)生之間互相解答。三、基本練習(xí)：（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.書本第46頁第1題第一題第三幅圖提問：為什么是2.06，而不是2.6？ 2.書本第47頁第5、4題讓學(xué)生獨立練習(xí)，然后以小組為單位交流。對有疑問的題目重點評析。第五題交流的時候讓學(xué)生回憶數(shù)位順序表，重點交流小數(shù)部分的數(shù)位和相應(yīng)的計數(shù)單位，以及它們之間的進率關(guān)系。第四題總結(jié)指出：相同的數(shù)字出現(xiàn)在不同的數(shù)位上，表示的大小是不同的，決定數(shù)的大小的一是數(shù)字的大小，二是數(shù)字所在的數(shù)位。創(chuàng)編題：你能用數(shù)字2、3、0、6和小數(shù)點，按下面的要求設(shè)計小數(shù)嗎？（1）數(shù)字2表示2個0.01：（2）數(shù)字6表示6個10的兩位小數(shù)：（3）數(shù)字（）表示（）個（）的（）小數(shù)：同桌一人出題，另一人按要求設(shè)計小數(shù)。四、綜合練習(xí)（預(yù)設(shè)12分鐘） 1.書本第45頁第2題。提問：解決這一題關(guān)鍵是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選一個說一說是怎樣想的？看著直線上的點，你還能想到哪些小數(shù)？ 2．書本第45頁第3題。獨立練習(xí)，集體交流并讀一讀這些小數(shù)，另外讓學(xué)生再舉出一些生活中的小數(shù)例子。每一幅圖分別表示多少？你是怎么想的？指出：在用小數(shù)表示錢的數(shù)量時，用元作單位，可以寫成兩位小數(shù)，如3.8元，可以寫成3.80元。4.提高題：　　想一想：原來的數(shù)是多少？提示：先寫出這個整數(shù)，再嘗試點小數(shù)點。提問：如果一個“0”都不讀，小數(shù)點該怎樣點？讀兩個“0”呢？五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識呢？教學(xué)反思：