第三單元 小數(shù)的意義和性質1課時 小數(shù)的意義和讀寫教學內容:    課本第30-31頁。教學目標:    1.讓學生結合現(xiàn)實情境理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的讀寫方法。    2.讓學生在教師引導下經歷小數(shù)意義探索的過程,積累數(shù)學活動的經驗,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感和觀察、比較、抽象、概括的能力。    3.讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點:    初步理解小數(shù)的含義,學會讀、寫小數(shù)。教學難點:    結合具體情境,理解小數(shù)的含義。教學準備:    課件   教學過程: 一、自學例1。(18分鐘左右) 1.明確例1中的數(shù)學信息及其需要解決的問題。出示例1,說說中要解決哪些問題。圍繞自主學習單進行自主學習。 2.自學導學單1在括號里填出合適的數(shù):1分米=米=(   )米3分米=米=(   )米。5厘米=分米=(   )分米  2.5厘米=米=(   )米12厘米=米=(   )米在學生自學時,發(fā)現(xiàn)做的正確的學生及時寫到小黑板上,并及時搜集有錯錯誤學生的作業(yè),備用。3.小組交流(1)圍繞3分米=米=(    )米,說說你的想法。(2)圍繞12厘米=米=(   )米,說說你的想法。  3分米表示把1米平均分成10份,每份是1分米,3分米就是這樣的3份,所以寫成米,寫成小數(shù)是(   0.3   )米。  12厘米是把1米平均分成100份,每份是1厘米,12厘米是這樣的12份,所以寫成米,寫成小數(shù)是0.12米。4.全班交流。交流內容(1)交流0.1米和0.01米的區(qū)別?    0.1米表示的是米,是把1米平均分成10分,每份是1分米。0.01米表示的是米,是把1米平均分成100分,每份是1厘米。(2)分母是10的分數(shù)應該寫成怎樣的小數(shù)?分母是100的呢?    分母是10、100的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾。(3)交流錯例,指出不足之處。5.自學導學單2獨立完成1毫米=米=(   )米40毫米=米=(   )米105毫米=米=(   )米在學生自學時,發(fā)現(xiàn)做的正確的學生及時寫到小黑板上。完成后交流:1)1毫米等于幾分之幾米?寫成小數(shù)呢?同桌互相說說你是怎么想的?(2)交流0.001米與0.01米和0.1米的區(qū)別。1毫米表示把1米平均分成1000份,每份是1毫米,1毫米就是這樣的這樣的1份,所以寫成米,寫成小數(shù)是(   0.001   )米。0.001米表示的是米,是把1米平均分成1000分,每份是1毫米,而0.1米表示的是米,是把1米平均分成10分,每份是1分米。0.01米表示的是米,是把1米平均分成100分,每份是1厘米。二、練習(15分鐘)(一)適應性練習。1.第32頁,試一試、練一練和練習五的第1題。(二)口答練1.說說書本第2、3題。2.完成練習五第5題。一位同學說一個分數(shù),另一個同學說小數(shù)。(三)比較練習(1)完成練習五第6題。(2)補充:  (A)4分米=(   )米4厘米=(   )米4毫米=(   )米  (B)6分米=(    )米 60厘米=(    )米 600毫米=(    )米提示:明確米與分米、厘米、毫米之間的進率。(四)創(chuàng)編練習   1、把5米3厘米寫成用“米”作單位的數(shù)是(           )。  ①5.3米      ②0.53米  ③5.03米     ④5.003米 提示:注意3厘米可以轉化為0.03米。三、課堂總結:通過這節(jié)課的學習,你學到了什么知識呢?教學反思: 

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三 小數(shù)的意義和性質

版本: 蘇教版

年級: 五年級上冊

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