大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在我們面前綻放、凋零，我們?nèi)绾螌⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？ 畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，雕刻家可以用刻刀去展現(xiàn)，攝影師可以用相機(jī)去拍，我們所能做的，就是用一支筆去寫(xiě)，然而寫(xiě)出人的特點(diǎn)卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢?寫(xiě)作 寫(xiě)出人物特點(diǎn) 1.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的作用。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)抓住人物特征和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物的方法。（重點(diǎn)） 3.養(yǎng)成善于觀察、善于積累的習(xí)慣,能夠?qū)@取的信息準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來(lái)。 （素養(yǎng)） 人物特點(diǎn)主要包括外貌特點(diǎn)、行為特點(diǎn)和品質(zhì)特點(diǎn)。 外貌特點(diǎn)通常包括人物的身高、體型、面部特征、發(fā)型、服飾等。這些特征可以幫助讀者在腦海中形成對(duì)人物的初步印象。 行為特點(diǎn)涉及人物的習(xí)慣性動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等。這些特點(diǎn)能夠展示人物的性格和個(gè)性。 品質(zhì)特點(diǎn)反映了人物的內(nèi)在特質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、聰明等。這些特點(diǎn)通常通過(guò)人物的行為和決策來(lái)體現(xiàn)。1. 人物特點(diǎn)包括哪些方面？要寫(xiě)出人物特點(diǎn)，應(yīng)該注意： 一個(gè)人的特點(diǎn)往往在細(xì)節(jié)處得以彰顯。典型細(xì)節(jié)可通過(guò)外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。如《列夫·托爾斯泰》一文中，從“多毛的臉龐”“濃密的胡髭”，到“覆蓋了兩頰”的長(zhǎng)髯、“朝上倒豎”的眉毛，再到“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”，這些外貌臨摹，給人留下難忘的印象。1.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物特點(diǎn)的作用。 如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無(wú)私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。2.可以借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。 運(yùn)用一些修辭手法也可以起到揭示和突顯人物特點(diǎn)的作用。 如《列夫·托爾斯泰》一文，運(yùn)用比喻的修辭手法，將列夫·托爾斯泰的目光比作“一把锃亮的鋼刀” ，鮮明地表現(xiàn)了列夫·托爾斯泰眼神的犀利，這正是他“看透事物本質(zhì)”的洞察力的反映。 如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品質(zhì)特點(diǎn)。 3. 可以借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的概括。 又如《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”，對(duì)聞一多先生的一生做了高度的評(píng)價(jià)，也是對(duì)全文的總結(jié)。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的品質(zhì)特點(diǎn)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。一、片段寫(xiě)作。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué),用200字左右給他“畫(huà)像”。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng),看看他們能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。如果被很多同學(xué)猜中了,那就說(shuō)明你寫(xiě)得很棒!提示： 1．“畫(huà)像”時(shí)，可以寫(xiě)人物外貌、衣著、體態(tài)、神情等。 2．要抓住其不同于他人的地方，如口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作、與眾不同的表情等來(lái)寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)。 她身材很苗條，往那兒一站，就像一棵挺拔的小樹(shù)。她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，眉毛彎彎的，像初一的月亮似的。她有一對(duì)雙眼皮，眼睛水靈靈的，像兩顆水葡萄一般反射著太陽(yáng)的光澤。她的鼻子挺挺的，鼻子下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。 ①我為同學(xué)畫(huà)張像①對(duì)人物的身材、五官、愛(ài)好進(jìn)行描寫(xiě)，一下子抓住了人物的外貌特征。 她特別喜歡游泳。記得有一次，我在游泳館見(jiàn)到她，她正站在跳臺(tái)上準(zhǔn)備往水中跳呢。一跳進(jìn)水，她從水中抬起頭，就像一條魚(yú)，一條自由自在的美人魚(yú)。在一次游泳比賽中，她獲得了第一名的好成績(jī)。 ② 你能猜出她是誰(shuí)嗎? ③②對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)了“她”對(duì)游泳的喜愛(ài)。③結(jié)尾以問(wèn)句收束全文，照應(yīng)標(biāo)題。點(diǎn)評(píng)： 作者憑借敏銳的觀察，抓住人物外貌的特征,通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作方面的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。文筆活潑輕快，雖然只是粗線條的勾勒，但人物形象栩栩如生，是一篇人物素描的佳作。二、也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣子，想到發(fā)生在你們之間的故事。還要寫(xiě)出他的性格與氣質(zhì)。以《我的好朋友》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500 字。 提示： 1．可以抓住好朋友的相貌、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等。既描繪外貌，又顯示精神。 2．要將好朋友放在特定的事件中來(lái)寫(xiě)，可以選擇一個(gè)事例突出表現(xiàn)他的某個(gè)特點(diǎn)，也可以使用多個(gè)事例表現(xiàn)他不同方面的特點(diǎn)。 3．可以抓住一些精彩的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)好朋友的獨(dú)特之處。 都說(shuō)摯友像小溪，無(wú)聲無(wú)息。可我的這位摯友，就猶如春天里的陽(yáng)光，總能在我心情低暗時(shí)，給予我溫暖。說(shuō)起她，腦海里仿佛就會(huì)響起她那爽朗的笑聲，鼓舞著我勇敢的去面對(duì)和戰(zhàn)勝一切困難。①我的好朋友①開(kāi)頭語(yǔ)言充滿(mǎn)韻律感，讀來(lái)朗朗上口。運(yùn)用比喻的修辭，抓住好朋友的主要特征“爽朗的笑聲”，突出好朋友的特點(diǎn) 。 那是一次期中考試，我“大意失荊州”，成績(jī)是那么的不盡如人意，排名在班級(jí)更是一落千丈。窗外灰蒙蒙的一片，死氣沉沉地，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)?！稗Z隆”響徹云霄的雷聲隨之而來(lái)，“嘩嘩”大雨傾盆而下。我郁悶地低下頭，唉聲嘆氣，又不敢去面對(duì)。 “怎么?這一點(diǎn)小風(fēng)浪就沒(méi)精打采了?別怕，‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！瘎e愁眉苦臉的了?！彼牧伺奈业募绨?，微微一笑。那一笑，卻深深感染了我。她從我手里拿過(guò)試卷，看了又看，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后坐在我的旁邊，指著題目，一題一題地為我講解。外面的雨不知什么時(shí)候停了，一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照耀進(jìn)來(lái)，我瞬間覺(jué)得全身都暖和了。 ② “這道題②語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)朋友和“我”的對(duì)話體現(xiàn)了朋友對(duì)“我”的關(guān)心。應(yīng)當(dāng)這樣……”她邊說(shuō)邊在紙上畫(huà)著圖，然后細(xì)細(xì)地為我答疑解惑。窗外的烏云飄散開(kāi)來(lái),一道彩虹出現(xiàn)在空中。聽(tīng)了她的細(xì)致講解，我茅塞頓開(kāi)，便喜上眉梢。我笑了，她也笑了。至今我都還記得那個(gè)賜予我力氣、鼓舞我的笑容。③③神態(tài)描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)“我”和好朋友的“笑”再次說(shuō)明好朋友對(duì)我的幫助之大。同時(shí)“她”的“笑”與開(kāi)頭段“爽朗的笑聲”相照應(yīng)。若說(shuō)那次考試是一場(chǎng)風(fēng)雨的話，那場(chǎng)風(fēng)雨的確很大，大到差點(diǎn)將我擊倒，可她來(lái)了，來(lái)得那么剛好，既如陽(yáng)光般暖和，又像一道漂亮的彩虹，助我趕走了“烏云”“風(fēng)雨”，讓我堅(jiān)信:風(fēng)雨后總會(huì)出現(xiàn)彩虹。 她就是我最重要的摯友，也是我最想感謝的那個(gè)人。她暖和如光的性格始終伴隨著我。點(diǎn)評(píng)： 本文敘寫(xiě)我的好朋友與“我”之間的故事,著力表現(xiàn)好朋友的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),讓讀者看到一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)于助人的摯友形象。三、生活中我們會(huì)遇到各種各樣的陌生人,雖然素不相識(shí),但他們也時(shí)常會(huì)觸動(dòng)你的心靈,或令你尊敬,或讓你佩服,或引你感動(dòng),或促你沉思……以《令我______的陌生人》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 提示：1．題目橫線處填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)。2．所有的“陌生人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要通過(guò)人物的言行、具體的事件，寫(xiě)出他獨(dú)特的個(gè)性、品質(zhì)。要有重點(diǎn)地描寫(xiě)，不要泛泛落筆，平均著墨。3．要寫(xiě)出“陌生人”對(duì)你內(nèi)心的觸動(dòng)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，展現(xiàn)自己心理變化的過(guò)程。 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有感動(dòng)有淚水，而給予我們這些的，或是我們的父母，或是老師，或是同學(xué)……但那一次給予我感動(dòng)的，是一位陌生的叔叔。① 轉(zhuǎn)動(dòng)記憶的年輪，那是二年級(jí)的一天。我和爸爸媽媽去家鄉(xiāng)的溶洞游玩，初見(jiàn)溶洞。異常驚喜，里面分明是另一個(gè)世界！只見(jiàn)洞洞相連，各具特色。數(shù)不清的石鐘、石筍、石柱令我感動(dòng)的陌生人 ①開(kāi)篇點(diǎn)明令自己感動(dòng)的人是一位陌生的叔叔，引出人物。分布各處、造型各異。我越來(lái)越興奮，不知不覺(jué)中與父母走散了。 看到來(lái)往的人絡(luò)繹不絕，卻遲遲不見(jiàn)父母的身影，我內(nèi)心忐忑，心急如焚，四處尋找父母。這時(shí)，一位陌生的叔叔向我走來(lái)，問(wèn)我：“小朋友，怎么啦？怎么就你一個(gè)人？”他的語(yǔ)氣很溫和，卻在一瞬間，猶如一根重重的鼓槌，擊中了我脆弱的心，我的眼淚奪眶而出，連話也說(shuō)不利索了。等他耐心聽(tīng)完，安慰我說(shuō)：“別著急，附近就是景區(qū)服務(wù)站?！?②我小心 ②通過(guò)對(duì)陌生叔叔的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出這位陌生叔叔的溫柔、耐心，突出人物特點(diǎn)。翼翼地跟在他的身后，隨后就聽(tīng)到景區(qū)的廣播里一遍遍地念出我的名字。③ 不一會(huì)兒，爸爸媽媽就焦急的趕來(lái)了。爸媽要留聯(lián)系方式以示重謝，卻被叔叔婉言謝絕了。 時(shí)至今日，他的熱情善良，一直像雪夜里高擎起的火把，溫暖著我的心。如今，我也要將這束火把傳遞下去，幫助更多的人。④③通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心由忐忑逐漸變平靜的心理過(guò)程。 ④結(jié)尾點(diǎn)明自己的內(nèi)心感受，今后也會(huì)像這位陌生叔叔一樣，將愛(ài)心傳遞下去，圍繞“感動(dòng)”的中心收束全文。 點(diǎn)評(píng)： 小作者通過(guò)自己和父母走失，一位陌生的叔叔幫助自己成功與父母團(tuán)聚的事例，表達(dá)了小作者內(nèi)心的感動(dòng)。文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心里描寫(xiě)，細(xì)膩豐富，同時(shí)結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法表達(dá)感受，描寫(xiě)細(xì)致，表達(dá)準(zhǔn)確。七彩課堂 伴你成長(zhǎng)

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寫(xiě)作 寫(xiě)出人物特點(diǎn)

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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