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第一部分 文學文化常識
【作者簡介】（鏈接課下注釋①）
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利作家、評論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。他的傳記作品不拘泥于史實，著重表現(xiàn)人物性格。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，傳記《三作家》《三大師》等。他與羅曼·羅蘭、歐文·斯通并稱為西方20世紀最杰出的三位傳記作家。
【列夫·托爾斯泰簡介】（鏈接課下注釋①）
托爾斯泰的父親有世襲的爵位，母親是公爵的女兒。一心渴望并致力于去改革俄國當時的農(nóng)奴制度，把自己的私有財產(chǎn)分給農(nóng)民，為此他遭受到了整個貴族階級的排斥并差點被流放。 他是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家。以漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等,列寧稱他是“俄國革命的一面鏡子”。 托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，因而和夫人意見沖突，家庭關系緊張，后來1910年10月秘密離家出走，途中感冒,11月7日病逝于一個小站，享年82歲。
【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）
(1)長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu hēi________臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。(2)皮膚cáng wū nà gòu____________，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣cū cā________。(3)留給人的總印象是失調(diào)、qí qū________、píng yōng________，甚至粗鄙。(4)這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，zhì liú________著yú dùn________和壓抑。
(5)在他臉上找不到一點兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡qì yǔ________。(6)這張臉méng mèi________陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。(7)一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉，既有可能在臺上主持大臣會議，也有可能在jiǔ sì________同一幫酒徒鬼混，還有可能在市場上賣面包。(8)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種hè lì jī qún____________、引人注目的可能。
(9)你也許要動腦筋想上好一陣，才能判斷手握jiāng shéng________的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。(10)他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里zhèng jīn wēi zuò____________地等待這位大師的接見。(11)他們早就形成了對他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴非凡的東西，希望看到一個美髯公，集尊貴、xuān áng________、偉岸、天才于一身。(12)在即將親眼見到大活人之前，……內(nèi)心的期望擴大到chéng huáng chéng kǒng____________的地步。
(13)在這種rù mù sān fēn____________的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。(14)像一只獵鷹從高空朝一只dǎn qiè________的耗子俯沖下來。(15)這道目光就像一把zèng liàng________的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。(16)它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣àng rán_____地涌出好奇的神色。
任務一：勾勒托翁形神，洞察人物精神任務二：梳理文章架構，剖析抑揚筆法任務三：品鑒詞句韻味，領略典雅文風
任務一：勾勒托翁形神，洞察人物精神1.默讀全文，整體感知。2.選擇其中一段精讀，以學習小組為單位，以此段描寫為依據(jù)，給托爾斯泰畫一張肖像畫，并用能概括人物外貌特征的4個字為畫命名，以及在畫旁寫上該段描寫托翁的主要詞語或短語。
示例一：選第1自然段，畫命名為“熱帶森林”，詞句是“濃密的胡髭”“皺似樹皮”“糾纏不清”“黝黑臉膛”“茂密的須發(fā)”等。示例二：選第2自然段，畫命名為“低矮小屋”，詞句是長相“粗劣”“粗制濫造”，皮膚“藏污納垢”“粗糙”，鼻子“寬”“塌”，頭發(fā)“亂蓬蓬”，招風耳“難看”，臉頰“凹陷”，嘴唇“厚厚的”等。
示例三：選第4自然段，畫命名為“簡陋歸宿”，詞句是“長相平平”“沒有特征”等。示例四：選第5自然段，畫命名為“小巧侏儒”，詞句是“矮小敦實”“友好地微笑”“輕松愉快”“小巧玲瓏”等。
示例五：選第6自然段，畫命名為“犀利目光”，詞句是“犀利目光”“入木三分的審視”等。示例六：選第7自然段，畫命名為“百只眼珠”，詞句是“柔和的目光“和藹的笑容”“粲然笑意”“最富感情”等。示例七：選第8自然段，畫命名為“閃光珠寶”，詞句是“透出一股才氣”“有魔力”“有磁性”“爍爍發(fā)光”“毫不含糊”“清醒而又無情”等。
3.再次默讀全文，聯(lián)系你所知道的列夫·托爾斯泰的生平事跡，談談你對 他的初步印象。
托爾斯泰是個貴族，但他的一生反而受其身份的困擾。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會的風雅和排場，像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。
他的特立獨行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險的炸彈，是一把鋒利的匕首。他是貴族中的一個精神叛逆者，又是一個覺醒了的精神貴族。列寧曾經(jīng)評價他是“俄國革命的鏡子”。
4.茨威格是怎樣評價列夫·托爾斯泰的？作者評價性話語中透露出對傳 主怎樣的感情？請將作者評論性的語句找出來讀一讀。
(1)天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。 (2)永遠流浪的天才靈魂，竟然在一個土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋歸宿，從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質。 (3)他的面相完全沒有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱為普通人，而且此刻會產(chǎn)生這么一種感覺，即天才沒有任何特殊的長相，而是一般人的總體現(xiàn)。【分析】這三段話看似在極力渲染托爾斯泰長相的粗劣普通，但其實是在強調(diào)他是個“天才”。作者對托爾斯泰靈魂、精神的贊美與崇敬之情溢于言表。
(4)所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運?！痉治觥窟@句話是第4自然段的結尾句，是在多角度描寫了托爾斯泰相貌的普通平常之后的作者的直接議論?！八c全體俄國人民同呼吸共命運”，這是作者對托爾斯泰作為一個偉大的批判現(xiàn)實主義作家的由衷贊美。
(5)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。【分析】作者直接引用高爾基的評價，借夸張的修辭，道出了托爾斯泰的眼睛能把萬事萬物盡收眼底的全方位觀察力以及內(nèi)心世界的豐富與充沛，亦是作者對托爾斯泰作為19世紀俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家對社會全面、準確而深刻的批判的熱情贊美。
(6)具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。【分析】“能夠看清真相”常常是痛苦的，這是智者的痛苦。作者贊美托爾斯泰正是這樣的智者，他為大眾的幸福努力，卻沒有找到屬于自己的幸福。聯(lián)系托爾斯泰的生平，我們知道，他看透了暴政，丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡畢生努力想改變它，然而總是事與愿違，因而痛苦，而這種痛苦是高貴的，是令人敬仰的。
任務二：梳理文章架構，剖析抑揚筆法1.依照段落順序將描寫托翁的關鍵詞用彩色筆圈劃出來，從感情色彩方面判斷，各自然段主要用的是什么性質的詞？
第1一4段用的是貶義詞，如：“長相粗劣”“藏污納垢”“平庸”“粗鄙”等；第5自然段有褒有貶，如：“尊貴、軒昂、偉岸、天才”“矮小敦實、侏儒”等；第6—9自然段用的褒義詞，如：“黑豹似的目光”“犀利目光”等。
2.小組討論：你們認為前后文對托爾斯泰的描寫是否自相先矛盾？
不矛盾。第1一4自然段層層鋪陳，反復渲染托爾斯泰長相的丑陋平庸。
第5自然段通過來訪者的心理落差來突出托爾斯泰的矮小普通。
第6自然段承接第5自然段寫來訪的客人心理，他們由失望到驚奇，將讀者的目光聚焦到托爾斯泰的眼睛上。
接下來幾個自然段突出描寫其目光犀利、蘊藏豐富情感，有全方位的觀察力和銳利深刻的洞察力，還保持對自我的清醒認知與審視。
第1一5自然段是“抑”，是在反復強調(diào)托爾斯泰外貌的粗陋平常，同時提到“他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運”，這是在“抑”的同時又在為“揚”作準備。 正是因為前面的“抑”，使后而的“揚”顯得更有力度和內(nèi)涵。 這種先抑后揚的寫法，目的是通過反差造成文章內(nèi)部的張力，使讀者對托爾斯泰產(chǎn)生深刻的印象。
3.采用“欲揚先抑”的寫作手法有何作用？
任務三：品鑒詞句韻味，領略典雅文風1.找近義詞，品味鮮明形象的語言特色：試著從文中找出形容托爾斯泰的幾組近義詞，品味它們的作用。2.找比喻句，感受典雅優(yōu)美、酣暢淋離的語言風格：試著從文中找出對托爾斯泰目光描寫中運用的多次比喻，賞析這些句子的表達效果。
任務三：品鑒詞句韻味，領略典雅文風1.找近義詞，品味鮮明形象的語言特色：試著從文中找出形容托爾斯泰的幾組近義詞，品味它們的作用。
（1）濃密、茂密（第1自然段）；（2）粗劣、粗糙，粗鄙（第2自然段）；（3）憂郁、消沉、陰沉、悲涼（第3自然段）；（4）長相平平、沒有特征（第4自然段）；（5）人木三分、冷酷銳利（第6,7自然段）；（6）摧毀，撕爛（第8自然段）。 這些近義詞反復出現(xiàn)，強調(diào)了列夫托爾斯泰長相的平庸、粗鄙與目光的敏銳犀利。
任務三：品鑒詞句韻味，領略典雅文風2.找比喻句，感受典雅優(yōu)美、酣暢淋離的語言風格：試著從文中找出對托爾斯泰目光描寫中運用的多次比喻，賞析這些句子的表達效果。
（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來。（2）它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。（3）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出準確無誤的頻波。（4）像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。（5）這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼：有足夠的勇氣注視推毀一切的虛無…（6）當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
用夸張式的比喻來寫托爾斯泰的眼睛，把托爾斯泰目光的或敏銳犀利，或敏感多情表現(xiàn)得極為形象生動，能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。 通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生，時代的廣闊和細致，寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。大量夸張、比喻的運用，使語言顯得典雅優(yōu)美、生動形象，酣暢淋漓。
【作業(yè)】 課外閱讀茨威格的《三作家》、梅列日科夫斯基的《托爾斯泰與陀思妥耶夫斯基》,并完成以下任務。 1.摘抄其中精妙的人物描寫語句,進一步探索列夫.托爾斯泰豐富而深邃的精神世界，品味語句的表達效果。 2.結合課內(nèi)外閱讀的材料,為列夫.托爾斯泰寫一篇600字以上的小傳。
【課堂總結】 本文作者運用大量的比喻和夸張手法力透紙背又妙趣橫生地描繪了托爾斯泰的肖像，既展示了他獨特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，還表達了作者對他的無限崇敬和贊美之情。

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