一、太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？
第一次意外：共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了。心理活動(dòng)或舉動(dòng)：以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯(cuò)覺，覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病。心理活動(dòng)或舉動(dòng)：靠意志克服錯(cuò)覺，最終身體適應(yīng)這種情況。
第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理活動(dòng)或舉動(dòng)：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。心理活動(dòng)或舉動(dòng)：緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。心理活動(dòng)或舉動(dòng)：感到緊張，重視這個(gè)過程。
1.閱讀全文，補(bǔ)充故事情節(jié)。2.用簡(jiǎn)明的語言概括文章的主要內(nèi)容。3.文中敘述了哪幾件事？請(qǐng)分別加以概括。4.文章敘寫某一情節(jié)，有何作用？5.文章對(duì)某一情節(jié)的描寫是否合理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
1.理清線索，把握故事的來龍去脈。2.閱讀文章，概括情節(jié)。3.品味技巧，體會(huì)情節(jié)設(shè)置的藝術(shù)。（設(shè)置懸念、倒敘或插敘、首尾呼應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等）
一把老鑰匙 回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？” 母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？” （完整版參考《一把老鑰匙》）
（中考真題）請(qǐng)參照下面表述將主要事件補(bǔ)充完整。
母親尋找鑰匙——（ ① ）——（ ② ）——陪母親回老宅——（ ③ ）
弟弟賣掉老宅；三嬸買下老宅；母親保管鑰匙。解析：結(jié)合文中時(shí)間點(diǎn)分段，按照給定的事例進(jìn)行前后的劃分，尋找事件。⑤弟弟正四處托人，要把老宅賣掉?！艿苜u掉老宅；⑦原來是她家買了我們家的老宅。——三嬸買下老宅；?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。——母親保管鑰匙。
二、楊利偉在文中說“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
作者通過觀察，認(rèn)為在太空看不到長(zhǎng)城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的航天員仔細(xì)觀察，并詢問國(guó)際上的很多航天員是否能看到單體建筑物。對(duì)太空中敲擊聲的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未簽字確認(rèn)。此外作者在敘述中，對(duì)時(shí)間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
三、結(jié)合課文，體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的情感。
1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道:“快看啊，他眨眼了,利偉還活著!”所有的人都鼓掌歡呼起來。
楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了口氣，指揮大廳緊張的氣氛得以緩解，因此才會(huì)有人“大聲喊”,才會(huì)有所有人的鼓掌歡呼。
2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國(guó)的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。作者深沉的熱愛之情溢于言表。
3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了,外邊來人了!
平安回到地球、回到祖國(guó)，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。
1.聯(lián)系全文，說說文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2.第x段（畫線句）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.（從情感角度）賞析某個(gè)句子。
分析文章中作者的思想感情
①?gòu)姆治鑫恼聵?biāo)題入手。標(biāo)題是文章的“眼睛”，有的題目不僅能表明文章的主要內(nèi)容，也能或顯或隱地傳達(dá)出作者的思想感情。 ②從分析文章關(guān)鍵句入手。一般情況下 ,文章中的議論句及抒情句都有畫龍點(diǎn)睛的效果，作者常常會(huì)在這些句子中直接表達(dá)自己的看法和情感。
③從分析文章的寫作背景入手。一些文章會(huì)有時(shí)代的烙印，可從作品的寫作背景入手來分析作者想要表達(dá)的情感。 ④從分析文中人物形象入手。人物形象的塑造與作者的感情表達(dá)密不可分，分析人物形象可感知作者的思想感情。
……同時(shí)，那么大的設(shè)備，那么長(zhǎng)的鋼梁，那么重的零部件，都是當(dāng)?shù)卣畮ьI(lǐng)群眾“螞蟻搬家”一點(diǎn)一點(diǎn)運(yùn)進(jìn)大窩凼的?？蒲嘘?duì)伍的力量、人民群眾的力量，都在“自力更生”的旗幟下被極大地釋放出來。 ………… 貴州，黃昏的高原上，夕陽又大又圓。南仁東戴上安全帽，興奮而威嚴(yán)的表情儼然像一個(gè)將軍。同事和學(xué)生要護(hù)送他，這是理所當(dāng)然的事，但他平靜地?cái)[擺手：“讓我自己走過去看?！蹦先蕱|慢慢地、一步一步向前走去…… ——《中國(guó)天眼·南仁東傳》（節(jié)選）
（中考真題）選文旁的批注有兩處未完成，請(qǐng)補(bǔ)寫完整，以說明其蘊(yùn)含的情感。
“螞蟻搬家”“一點(diǎn)一點(diǎn)”，
“慢慢地”“一步一步”，
1.生動(dòng)形象的表現(xiàn)了工程建設(shè)的艱難和建設(shè)者們頑強(qiáng)的毅力與內(nèi)心的執(zhí)著。 2.既表現(xiàn)了南仁東因?yàn)榛疾《眢w虛弱，也表現(xiàn)了他看到天眼后內(nèi)心的激動(dòng)。

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22 太空一日

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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