七下第一單元寫作課 《寫出人物特點》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.把握人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。 2.學(xué)習(xí)如何運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。　　 3.學(xué)會觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神的人。 教學(xué)重點 1.把握人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。 2.學(xué)習(xí)如何運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神?！　?教學(xué)難點 學(xué)會觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神的人。 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 猜猜，他（她）是誰？ 1.猜謎語 紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。 2.每人寫一個人物謎面，其他同學(xué)來猜。以小組為單位PK，看哪組同學(xué)的謎面被猜中的最多。 小結(jié)：被猜出來的謎面肯定是寫出了人物的特點。 二、寫作指導(dǎo) 1.明確概念 什么是人物的特點？ -人物的特點就是指一個人與眾不同的地方，可以是外貌、性格、愛好、品質(zhì)等方面。 2. 如何抓住人物的特點？ （1）觀察人物的外貌：包括容貌、衣著、神情等方面。可以用一些形容詞來描寫人物的外貌特點，如“美麗”“帥氣”“高大”“矮小”等。 （2）觀察人物的語言：人物的語言可以反映出人物的性格、心情、思想等方面?？梢杂涗浫宋锏目陬^禪、說話的語氣、用詞等方面來表現(xiàn)人物的特點。 （3）觀察人物的動作：人物的動作可以表現(xiàn)出人物的性格、習(xí)慣、心情等方面。可以留意人物的動作細(xì)節(jié)，如“走路的姿勢”“拿東西的方式”“笑的樣子”等。 （4）觀察人物的心理：人物的心理可以通過外在表現(xiàn)反映出來，如人物的神情、語言和行為，人物心理包括人物的內(nèi)心世界、情感變化等方面。 3.寫出人物精神 人的精神指人的內(nèi)在特點，包括思想、品行、氣質(zhì)、個性等，是個綜合體。 描寫人物，假若只寫人的共通之點，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個人。要表現(xiàn)出某一個人，就必須抓住他給予我們的特殊的印象，這就是人物的精神。 要想寫出人物的精神，可以從以下幾個方面入手： ①抓住典型細(xì)節(jié) 聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨…… ——臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》 抓住外貌和環(huán)境細(xì)節(jié)來表現(xiàn)聞一多先生在研究古代典籍時認(rèn)真專注、鍥而不舍的精神。 1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話:“我不能走?！?——《鄧稼先》 通過在危機(jī)時刻的行為和語言細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了鄧稼先的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，為祖國國防事業(yè)獻(xiàn)身的精神。 ②借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)。 對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。 如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先忠厚樸實的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。  = 3 \* GB3 ③借助抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行畫龍點睛式的概括。 如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準(zhǔn)確地點出了鄧稼先的精神品格。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。 三、寫作實踐 （一）寫作實踐一 從班上選擇你熟悉的一個同學(xué)，用200字左給他“畫像。”寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒! 提示: 1.“畫像”時，可寫人物外貌、衣著、體態(tài)、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、開朗的笑容等，寫出人物的特點。 3.可以進(jìn)一步關(guān)注人物的口頭禪、標(biāo)志性動作，這些內(nèi)容更具有辨識度。 點撥：用表格梳理可以表現(xiàn)同學(xué)特點的細(xì)節(jié)。 （一）寫作實踐二 也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌。我們不僅要寫出他的外在特征還要寫出他的性格與氣質(zhì)。以《我的好朋友》為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示: 1.可以抓住好朋友的外貌、表情、動作、語言等，既繪其外貌，又顯示精神。 2.要將好朋友放在特定的事件中來寫，可以選擇一個事例突出表現(xiàn)他的某個特點，也可以使用多個事例表現(xiàn)他不同方面的特點。 3.可以抓住一些精彩的細(xì)節(jié)，細(xì)致表現(xiàn)好朋友的獨特之處。 點撥：用表格梳理。 片段展示： 我的好朋友 小雨是我最要好的朋友。 她有一雙黑寶石般的眼睛，明亮而有神，笑起來的時候，會彎成月牙狀，仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。她喜歡穿白色上衣，藍(lán)色褲子，看上去簡約大方，清新自然。 小雨的性格活潑開朗，很喜歡笑，她的臉上總洋溢著燦爛的笑容，她的笑聲清脆悅耳，如同銀鈴般動聽，同學(xué)們也喜歡跟她說笑，只要聽到她的笑聲，周圍的人也會不由自主地跟著開心起來。她對同學(xué)都很熱情，不僅常熱心幫助同學(xué)，也常跟門房大爺、小區(qū)的阿姨打招呼。 小雨非常善良。記得有一次，我們在放學(xué)的路上看到一只受傷的小貓。小雨二話不說，立刻帶著小貓去了附近的寵物醫(yī)院。她小心翼翼地抱著小貓，眼神中充滿了關(guān)切。在等待醫(yī)生檢查的過程中，她一直輕聲安慰著小貓，仿佛小貓能聽懂她的話似的。小雨用自己的零花錢為小貓支付了治療費用?？粗龑π∝埖年P(guān)愛，我心中充滿了感動。 小雨平實很怕毛毛蟲之類的小昆蟲，但沒想到她還有很勇敢的一面。有一次，我們一起去游樂場玩。來到過山車場地，我有些害怕，不敢上去。小雨毫不猶豫拉著我去排隊，她說：“不要害怕，要勇敢挑戰(zhàn)自己?！弊先ズ?，她顯得比我鎮(zhèn)定，一直在鼓勵我，給我力量。那一刻，我覺得她就像一個勇敢的戰(zhàn)士，無所畏懼。 這就是我的好朋友小雨，一個美麗、善良、勇敢的女孩。她就像一束陽光或一陣微風(fēng)，時時讓人感受到溫暖和力量。我很幸運能有這樣一個好朋友，我希望我們的友誼長存。 點評： 優(yōu)點： 人物形象鮮明：通過對小雨外貌的描寫及通過多個事例展現(xiàn)了小雨善良、勇敢的性格特點。 細(xì)節(jié)描寫生動：在描述小雨照顧受傷小貓的過程中，“小心翼翼地抱著小貓，眼神中充滿了關(guān)切”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了小雨的善良。 結(jié)構(gòu)清晰：作文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭描寫小雨的外貌，中間通過具體事例展現(xiàn)小雨的性格特點，結(jié)尾總結(jié)小雨對自己的重要性以及對友誼的美好期許。 不足： 事例稍顯平淡：雖然選擇的事例能夠體現(xiàn)小雨的特點，但可能缺乏一些獨特性，難以給讀者留下深刻的印象。 語言表達(dá)較常規(guī)：整體語言較為平實，在文采方面可以進(jìn)一步提升，比如多運用一些修辭手法或優(yōu)美的詞語來增強文章的表現(xiàn)力。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抓住人物特點和寫出人物特點的方法。抓住人物特點主要的通過觀察：觀察人物的外貌、語言、動作和心理；寫出人物特點主要通過寫典型細(xì)節(jié)并借助對比、烘托及側(cè)面描寫等寫作技巧等方法來展開，還可以借助議論和抒情性句子來突出。 五、布置作業(yè) 生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請以《這樣的人讓我…… 》為題，寫一篇600字左右的記敘文，特別提醒：要出現(xiàn)對人物評價的語句。 角度細(xì)節(jié)特點反映的內(nèi)在性格特點外貌衣著體態(tài)神情口頭禪動作事件外在表現(xiàn)典型細(xì)節(jié)性格或氣質(zhì)外貌動作語言表情

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初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

寫作 寫出人物特點

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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