“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清?！睘榱诉@一信仰，他受到讒言的中傷，由一個(gè)三閭大夫淪為被放逐的落魄詩人，但是靈魂的高尚足以震懾那些卑鄙的政客?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是詩人的志向，更是一位愛國人士矢志不渝的人生信約。不愿做亡國奴的他，懷著一腔愛國熱情和憤恨抱石沉入了汨羅江。作為一個(gè)詩人他是不用死的，作為一個(gè)心懷祖國的政治家，當(dāng)他知道國家滅亡的時(shí)候，他又不得不死。
他就是屈原，帶走了自己的肉體，留給人們一個(gè)永不泯滅的高尚靈魂。下面讓我們一起走進(jìn)屈原和《離騷》。
走進(jìn)屈原和《離騷》
屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，早年受楚懷王信任，主張彰明法度，舉賢授能。后遭貴族排擠，慘遭流放。公元前278年，聽聞郢都被攻破，悲憤投江而死，以身殉道。
“離”，通“罹”，“遭遇”之義；“騷”，“憂愁”義。離騷：遭遇憂愁。
楚辭，一種詩歌樣式。它運(yùn)用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃郁的楚文化色彩，又稱“騷體”。《楚辭》是西漢時(shí)期的劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯而成的一部詩歌總集，第一部浪漫主義詩歌總集。
《離騷》，屈原的代表作，我國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩。作品運(yùn)用“香草美人”的比喻、大量的神話傳說和豐富的想象，文采絢爛、結(jié)構(gòu)宏偉，表現(xiàn)出積極浪漫主義的精神，對后世文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。全詩372句，93節(jié)，2464字，課文是節(jié)選。
《離騷》語言特點(diǎn)：
第一、在句中普遍使用“兮”字。
第二、句式靈活多變，參差不齊。
第三、大量使用對偶句，且對偶句構(gòu)成的形式多樣。
第四、多用雙聲、疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。
第五、講求押韻，且是隔句押韻。
三、疏通文意，整體感知
聽誦讀，老師講解文中通假字，古今異義詞，詞類活用，一詞多義和特殊句式，概括每一節(jié)的內(nèi)容。
四、品讀探究屈原形象
1.問題引導(dǎo)：文本第二段開頭句“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能?！币痪湓谖谋局衅鸬搅顺猩蠁⑾碌淖饔茫埥Y(jié)合文本思考以下兩個(gè)問題。
（1）第一段（前文）詩人圍繞“內(nèi)美”，寫了哪些內(nèi)容，為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容呢？
①出身高貴。
②出生祥瑞。
③名字蘊(yùn)含政治理想。
這起始的一段，為詩人一生的自尊、自重、自愛定下了感情基調(diào)。
“內(nèi)美”，是指一種莊重自愛、忠君愛國，一種責(zé)任感、復(fù)興祖國的使命感。
“修”，可理解為美好的（形容詞），修飾、打扮、修煉（動(dòng)詞）。如果作“修煉”解，那么，第二段的詩歌中，屈原作了哪些“才能”的“修煉”呢？
①芳草縈身、品格高潔
②生命有限、挖掘價(jià)值
③忠貞愛國、愿為先驅(qū)
2.“修能”是修煉美好的才能，屈原向我們表達(dá)了自己的人格追求。請結(jié)合文本第三段思考：屈原“內(nèi)美”而“修能”的美好品性在當(dāng)時(shí)楚國政治現(xiàn)實(shí)中會(huì)有怎樣的遭遇呢？他又將如何面對這些遭遇呢？
（1）屈原“謇朝誶而夕替”的原因是什么？請?jiān)谖谋局姓页鲱I(lǐng)起作者情感的一個(gè)字
（2）面對現(xiàn)實(shí)，作者陷入了“獨(dú)窮困”的狀態(tài)，他是以怎樣的態(tài)度來面對這種困境的？
3.既然屈原為君王、小人、時(shí)俗所不容，那么他最終將做出什么樣的選擇呢？請結(jié)合文本第4段思考。第4段哪兩句話表現(xiàn)了自己在與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幒蟛粸槿酥膱?jiān)定的心靈選擇？
文章特色
深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容與高度的浪漫主義藝術(shù)形式的完美結(jié)合
語言特色 ：以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，舒展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。
賦的運(yùn)用
比興手法
六、作業(yè)布置
詩人艾青說：“一首詩必須具有一種造型美，一首詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”，作為3000年后的讀書人，請你給屈原寫一封信，與屈原“對話”，表達(dá)你對屈原心靈選擇的理解，以慰藉那顆在汨羅江沉浮千年的靈魂。
課題
統(tǒng)編版高中語文選修下冊下第一單元
《離騷》
課 型
新授課
課 時(shí)
3課時(shí)
教材分析
《 離騷》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊教材第一單元“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中的一篇課文。《離騷》是一首長篇抒情詩，同時(shí)也有自述身世經(jīng)歷的部分，詩人將個(gè)人遭際與國家命運(yùn)聯(lián)系起來，抒寫人生理想和家國情懷?！对娊?jīng)》和《楚辭》是我國古典詩歌的源頭，對于后世的文學(xué)創(chuàng)作（不限于詩歌）有著深遠(yuǎn)的影響，過去的教材中往往安排在比較靠前的位置，但考慮到難度（特別是《楚辭》）的因素，此次特意將其后移至選擇性必修階段，并編為一課，便于學(xué)生比較其不同的藝術(shù)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)中國詩歌的抒情傳統(tǒng)。
教學(xué)目標(biāo)
一、了解屈原、《楚辭》和《離騷》相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。
二、梳通文意，積累相關(guān)文言知識(shí)，整體感知全詩。
三、誦讀詩歌，探究《離騷》抒情主人公的形象，感悟屈原光輝偉岸的人格之美
四、探究《離騷》思想內(nèi)容和藝術(shù)特色
教學(xué)重點(diǎn)
梳通文意，積累相關(guān)文言知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)
探究《離騷》抒情主人公的形象

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1.2 離騷（節(jié)選）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊

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