世人皆醉，唯你獨醒。塵世昏暗，萬馬齊喑，而你秉持高潔，疏離邪惡，壯志可與日月爭光。你踽踽獨行，悲切吟唱，滿腔熱血都在《離騷》中釋放。于是，孤獨成為一種偉大的情感，死亡成為一種唯美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香與正氣升騰了千年。
今天，我們一起學(xué)習(xí)浪漫主義文學(xué)源頭的作品《離騷》，在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
活動一：披文入情話屈原
填寫屈原檔案
播放視頻：《屈原的一生》，回顧上學(xué)期所學(xué)《史記?屈原列傳》，了解屈原的生平。
作家作品：
“楚辭”：楚地的歌辭，指戰(zhàn)國時以屈原為代表創(chuàng)作的帶有濃厚楚地色彩的新詩體。“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。最有代表性的作品是《離騷》，所以也稱之為“騷體詩”。
《楚辭》：漢代時，劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯成集。它是中國文學(xué)史上第一部浪漫主義詩歌總集，也是繼《詩經(jīng)》后，具有深遠影響的詩歌總集。
解題：《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句
“離騷者，猶離憂也”（“離”通“罹”，遭受憂愁）
——司馬遷《史記·屈原列傳》
“ 離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境?！? ——班固《離騷贊序》
活動二：傾情誦讀大比拼
讀準字音
誦讀指導(dǎo)
(1) 注意節(jié)拍：誦讀時要有節(jié)奏，一般三四個節(jié)拍，隨文切分。如：
(2) 注意延長：詩中多用“兮”字，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的語氣詞“啊”，讀時語音延長，不僅可以強化抒情、詠嘆色彩，而且能夠充分體現(xiàn)楚辭體情感濃郁的特點。
活動三：字斟句酌賞文本
研讀第一段：第一段寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么作用？
內(nèi)容：自述出身與身世
①出生高貴：帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
②降生祥瑞：攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
③名字美好：皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。
作用：強調(diào)自己與楚王同宗共祖，意在表明自己對楚國的興亡負有義不容辭的責(zé)任，同時也為他至死不能離開楚國埋下了伏筆?！罢齽t”，公正而有法則；“靈均”，形容土地美好而平坦，這里指稟賦良善，公平均一。這是親人對他的期望，也是他一生所恪守的信條。
研讀第二段：
“江離”“辟芷”“秋蘭”“木蘭”“宿莽”等有什么象征意義？這些事物在詩中有什么表達效果？
整體象征：美好的品德，高尚的情懷，遠大的志向，出色的才干。
第二段接連出現(xiàn)兩個“恐”字，說說詩人“恐”的內(nèi)容是什么？
小結(jié)：香草美人的寓意
屈原以君主的政治引路人自居，把握時間，為楚王和國家獻身，一往無前。
研讀第三段：結(jié)合文中的語句，說說屈原為什么會受屈遭貶？
君王昏庸。（“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”）
小人誹謗。（“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”“固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯”“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”）
自己不愿同流合污。（“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也” ）
在這樣的環(huán)境里，詩人或許只能遭遇不幸，這是詩人的悲哀，更是歷史的悲哀。
對于黑暗的社會現(xiàn)實，對自己遭受的不公正的待遇，詩人是否一味哀怨？作者報以怎樣的態(tài)度？（在原文尋找相關(guān)詩句）
研讀第四段：
第三段“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！迸c第四段“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”
不矛盾。第三段中的“未悔”是對自己選擇的堅定，即詩人對正道直行、不同流合污的高尚品質(zhì)的堅持。
第四段中的“悔”是對自己走過的路的反省，即打算全身而退，不再在政治活動中積極進取，遠離政壇，并沒有放棄操守反而是更加的高潔自守。
梳理內(nèi)容
第一段：述家世。說明自己有理由、有責(zé)任、更有能力和條件為國家擔(dān)負重任。
第二段：繪品質(zhì)。詩人敘述自己注重修身，以提高自己的品德、才能，決心輔助楚王進行改革，使國家富強。
第三段：抒情懷。揭示“朝誶而夕替”原因(潔身自好、小人誹謗、君王昏庸)，表現(xiàn)“九死未悔”的堅定節(jié)操。
第四段：省自身。檢查自己的行為，表現(xiàn)追求美德，體解不悔的高尚品格。
活動四：合作探究析品格
你從詩中讀到了屈原怎樣的形象？試從外部、內(nèi)部兩個角度來把握。
外部形象：他身披香草鮮花，寧死不放棄對美麗的堅持。
相關(guān)詩句：
制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章
課堂總結(jié)：
讀懂了《離騷》就讀懂了屈原。他愛國憂民、堅持真理、“九死不悔”的精神和他的壯懷激烈的氣節(jié)和風(fēng)骨，是光明和正義的化身，是中華民族的靈魂。
屈原的一生是一個悲劇，但他憂國憂民、行廉志潔的人品被譽為后世楷模。他“獨醒”“獨立”人格精神及不屈不撓的執(zhí)著毅力，值得后世永遠珍藏和紀念。他的人格、作品和精神是中華民族乃至世界的一筆豐富而珍貴的財富，成為在人類文明長河中一座不朽的豐碑。
藝術(shù)特色：
1.浪漫的想象：把現(xiàn)實人物、歷史人物、神話人物交織在一起，把地上和天國、人間和幻境、過去和現(xiàn)在交織在一起，構(gòu)成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界，從而產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)魅力。
2.浪漫的手法：“香草美人”的象征手法使現(xiàn)實中的忠奸、美丑、善惡形成鮮明對比。 全詩中各種比興手法構(gòu)成完整的系統(tǒng)，連綴成一個華美的深遠的整體境界。
象征：①高潔傲岸不同世俗的品質(zhì)與情操
②圣潔美好、誓死追尋的理想信念
③圣德昌明、識人善用的明君賢主
④忠君愛國、舍身求義的偉大人格
3.浪漫的句式：句式長短參差，自由靈活。 “兮”字助勢，使得詩句宛轉(zhuǎn)紆徐，富于抒情色彩。
對接高考，鞏固訓(xùn)練
1、屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：“ ， ”。
2、屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“ ， ”。
3、屈原在《離騷》中表達自己雖愛好修潔、嚴以律己，但早晨被詬罵、晚上被免職的句子是：“ ， ”。
4、 屈原在《離騷》中以香草為喻表達自己因為高尚的德行而遭到貶黜和強加罪名的句子是：“ ， ”。
5、屈原在《離騷》中抨擊世俗本來是善于取巧的，違背規(guī)矩而任意改變正常的措施的句子是：“ ， ”。
6、屈原在《離騷》中“ ， ?！迸険暨`背準繩而追隨邪曲、競相把迎合討好奉作法度的惡劣風(fēng)氣。
7、屈原《離騷》中“ ， ?！眱删湟浴苞v鳥”為喻表明自己絕不同流合污。
8、屈原在《離騷》中，表明自己寧愿突然死去隨流水消逝，也不肯做出迎合討好他人的丑態(tài)的句子是“ ， ?！?br>作業(yè)布置：
詩人艾青說:“一首詩必須具有一種造型美，一首詩是一個心靈的活的雕塑”，作為3000年后的讀書人，請你給屈原寫一封信，與屈原“對話”，表達你對屈原心靈選擇的理解，以慰藉那顆在汨羅江沉浮千年的靈魂。
課題
統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊
第一單元《離騷》
課 型
新授課
課 時
3課時
教材分析
《離騷》(節(jié)選)中，詩人自敘其身世、遭遇，表達了對高潔人格的堅守和對高遠理想的追求，并將個人命運與國家興衰緊緊聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)時不妨結(jié)合《屈原列傳》，把握詩歌中“香草美人”的象征意義，體味詩人的情志。誦讀時要注意詩中繁復(fù)的意象、回旋復(fù)沓的表達、獨特的節(jié)奏韻律，感受其中澎湃激蕩的情感。
教學(xué)目標
語言建構(gòu)與運用：了解屈原生平，了解“楚辭”的文學(xué)地位及對后代文學(xué)的影響。
思維發(fā)展與提升：結(jié)合注釋和工具書疏通文意，積累并掌握本課中的重要實詞。
審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析詩歌的藝術(shù)手法，掌握“楚辭”中“香草美人”的象征傳統(tǒng)。
文化傳承與理解：理解屈原的忠君愛國思想及其對高潔人格的堅守和對高遠理想的追求。
教學(xué)重點
理解屈原的忠君愛國思想及其對高潔人格的堅守和對高遠理想的追求。
教學(xué)難點
賞析詩歌的藝術(shù)手法，掌握“楚辭”中“香草美人”的象征傳統(tǒng)。

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1.2 離騷（節(jié)選）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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