孔雀東南飛，飛到天涯去不回。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。心碎的時候，秋聲格外讓人悲。天若不盡人意，我愿生死相隨，孔雀東南飛，飛到天涯去不回。大江上下，殘照斜陽，萬木低垂，情深的時候，哪種離別不傷悲？這次癡心赴水何時何地相會？我愿有情人共飲一江水。紅塵外，柔情內(nèi)，有沒有斷腸的淚。我愿有情人共飲一江水，但求真心以對，今生何懼何悔。
文學(xué)常識
《孔雀東南飛》是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。它是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國文學(xué)史上現(xiàn)實主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于徐陵所編的《玉臺新詠》，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩357句，1785個字，沈歸愚稱為"古今第一首長詩"，與《木蘭辭》并稱"樂府雙璧"。
漢樂府——感于哀樂，緣事而發(fā)。
三、反復(fù)吟誦，整體感知
聽誦讀，老師講解文中古今異義詞，偏義復(fù)詞，一詞多義，概括每部分的主要內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。
四、深入研讀，品讀對話，探究形象，品味主題
1.《孔雀東南飛》擅長通過人物對話來推動情節(jié)和展現(xiàn)人物性格風(fēng)貌，請同學(xué)們選點研讀，通過品味故事中的人物關(guān)系，來品讀文本，品悟和把握人物形象。
（1）婆媳對話
與阿母作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①飽含修養(yǎng)。②性格倔強。③善識大體。
④心有主見。⑤不卑不亢。
姑嫂對話
與小姑作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①情意深重。②不做矯飾。③善識大體。
④有禮有節(jié)。
夫妻對話
遣歸前向丈夫傾訴的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①多才多藝。②勤勞能干。
③剛強倔強。④敢于反抗。⑤倚重信賴。
確定被遣歸后與丈夫告別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①頭腦清醒。②情深意重。
③心有不甘。④剛強果斷。
遣歸路途中與丈夫結(jié)誓暫別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①依戀信任。②情深意重。
③忠貞不渝。④頭腦清醒。
再嫁前與丈夫的訣別對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①沉著冷靜。②不出惡言。
③體諒丈夫。④堅貞不渝。
與母親的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①推心置腹。②多才多藝。（照應(yīng)）
③懇切自然。④情感忠貞。
與兄長的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①不慕榮華。②堅強不屈。
③倔強堅忍。④頭腦清醒。
2.作者為什么要著意刻畫蘭芝的外在形象？
文本中的各類對話很出色地展現(xiàn)出了劉蘭芝的性格之美，但蘭芝之美，美得驚人，是一種內(nèi)外交互、相得益彰之美。
“被遣”在封建時代對女子意味著極大的侮辱，那么蘭芝辭別夫家時為什么要嚴妝以待呢？
（1）這是蘭芝在內(nèi)心和行動上對婆婆長者權(quán)威的無聲反抗；
（2）表現(xiàn)出蘭芝當(dāng)時復(fù)雜的心情，既有對丈夫的留戀不舍，更有離開時的果斷剛強；
（3）風(fēng)光而來，體面而去，面對無端的挑剔和指責(zé)，蘭芝不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，表現(xiàn)出她的堅強與沉著。
我們讀《孔雀東南飛》，感嘆于如此美麗可敬的劉蘭芝竟然就這樣隕落了，同時我們就會替她怨上焦仲卿。那么劉蘭芝應(yīng)該怨恨焦仲卿嗎,焦仲卿值得被理解和原諒嗎？
言之有理即可
5.劉蘭芝這樣一個美好的女子，究竟是什么原因?qū)е滤环蚣仪矚w呢？
6.《孔雀東南飛》這個故事的現(xiàn)代意義何在？
認知角度：封建禮教和封建家長制可以“吃人”，這啟示我們現(xiàn)代社會家長和子女之間平等對話的相處模式。
審美角度：蘭芝的美震撼人心；蘭芝在爭取愛情自由過程中所體現(xiàn)的獨立和自尊震撼人心；文本結(jié)尾的浪漫震撼人心。
教育角度：在現(xiàn)代來看，人的生命是無比寶貴的，這生命不需要也不能用來為任何東西買單。
五、分析語言特點
1.本詩為五言詩，句式靈活，具有民歌的活力。
2.本詩以富有個性的人物對話為主體，這些對話通俗淺顯，充滿生活氣息，體現(xiàn)出民歌的特點。
3.詩句的口語化、大量疊詞的使用，以及一些互文句子，也使詩歌具有鮮明的民歌特點。
4.詩中賦、比、興手法的運用
六、作業(yè)布置
《孔雀東南飛》這篇故事中主人公面對的矛盾很多，并且這篇故事文本特征之一是大量的對話來推進情節(jié)和塑造人物，我們?nèi)绻軌虬阉硌莩鰜?，更能體會主人公的困境，也會更加理解這個文本巨大的歷史意義。請同學(xué)們將本文改編為課本舞臺劇，參加學(xué)校讀書節(jié)系列活動的表演。
課題
統(tǒng)編版高中語文選修下冊下第一單元
《孔雀東南飛》
課 型
新授課
課 時
3課時
教材分析
《孔雀東南飛》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊教材第一單元“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中的一篇課文?！犊兹笘|南飛》是樂府詩的代表作品。樂府詩繼承了《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)，“感于哀樂，緣事而發(fā)”（《漢書·藝文志》），《孔雀東南飛》就是基于民間流傳的焦仲卿、劉蘭芝的故事，“時人傷之，為詩云爾”而來的。相比同樣寫愛情婚姻悲劇的《氓》，《孔雀東南飛》是一首更為純粹的敘事詩，通篇采用第三人稱敘事，結(jié)構(gòu)巧妙，情節(jié)曲折，人物形象豐滿語言流暢而生動，取得了非常高的藝術(shù)成就。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)文學(xué)常識，了解漢樂府及本文在中國文學(xué)史上的地位。
2.文言知識積累：古今字、一詞多義、偏義復(fù)詞等。
3.理清思路，劃分文章結(jié)構(gòu)。
4.品讀對話，探究男女主人公及其他人物形象，感悟劉蘭芝獨立自尊的人格之美。探究愛情悲劇的原因，探究文本的現(xiàn)代意義。
5.分析本詩作為民歌在語言方面的特點。
教學(xué)重點
1.梳通文意，積累相關(guān)文言知識
2.品讀對話，探究男女主人公及其他人物形象
教學(xué)難點
感悟劉蘭芝獨立自尊的人格之美。探究愛情悲劇的原因，探究文本的現(xiàn)代意義

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2* 孔雀東南飛并序

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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