課題
一分鐘
課型
新授課
教學目標
1.認識“鐘、元”等13個生字；會寫“鐘、元”等7個字。
2．區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。
4．借助“要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。
教學重點
區(qū)分“已、己”兩個形近字；借助“要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。
課前準備
1.搜集珍惜時間的名言警句；制作生字卡片和制作多媒體課件。（教師）
2．預習課文，讀通、讀熟課文；搜集珍惜時間的名言警句；了解一分鐘可以做哪些事。（學生）
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
教學提示
一、談話導入，揭示課題（用時：3分鐘）
1.指導學生自由說說對“一分鐘”的認識。
2．板書課題，引導學生讀題。
1.自由交流對“一分鐘”的認識。
2．齊讀課題。
可播放同學們一分鐘寫字的視頻，激發(fā)學生的興趣，引起共鳴。
二、自讀課文，學習生字（用時：15分鐘）
1.提出閱讀要求，引導學生自學：自由朗讀課文，圈畫生字，讀準字音，讀通課文，并自主識記生字。
2．檢查學生的讀文情況。
3．檢查學生學習生字、詞語的情況。著重強調(diào)“鐘” “遲”“洗”“背”“剛”“汽”等字可以用形聲字識字法識記。
4．指導學生鞏固識字成果。
5．引導學生簡要說一說課文主要講了一件什么事。
1.自由朗讀課文，認真圈畫生字，反復認讀、識記生字。
2．利用輕聲讀、同桌合作讀、小組賽讀等方式把課文讀正確、讀通順。
3．師生互動，交流明確：“決” “經(jīng)”“定”等字用加一加的方法識記；“已”和“己”可以用對比識字的方法識記。
4．（1）開火車讀生字并組詞。
（2）去掉拼音認讀生字卡片、詞語。
5．小組內(nèi)講一講事情的起因和結(jié)果。全班交流課文主要講了一件什么事。
指導學生用多種方法識記生字，如：加一加、減一減、形聲字識記、對比識字、猜字謎，等等。對學生所用的識字方法以鼓勵為主，只要是適合學生自己識記的方法都要給予肯定。
三、再讀課文，整體感知（用時：7分鐘）
1.范讀課文，引導學生注意生字的讀音。
2．指名分段朗讀。
3．引導學生簡要說說課文寫了一件什么事。
1.傾聽老師范讀，注意生字的讀音。
2．分段朗讀。
3．交流匯報：元元因多睡一分鐘，而遲到了二十分鐘。
對主要內(nèi)容的把握要既寬松又規(guī)范。
四、鞏固生字，指導書寫（用時：15分鐘）
1.課件出示本課生字“丁、元、共、坐”，再次認讀，并練習組詞。
2．指導學生觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點?！霸?、共、坐”三個字都有兩橫，但兩橫位置各不同，寫法不完全相同；“坐”字的兩個“人”的捺均變?yōu)辄c。
3．范寫生字。
4．指導描紅、臨寫。
5．引導學生交流反饋。
1.認讀生字并組詞。
2．觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點，看準字的結(jié)構(gòu)，從哪里起筆，到哪里收筆，做到心中有數(shù)。
3．觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)。
4．在田字格內(nèi)描紅、臨寫。
5．與同學相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點和不足，并改正。
在指導學生書寫時，可引導學生先觀察生字的特點，把結(jié)構(gòu)相同或有相同筆畫的字進行歸類。滲透給學生識字的方法。
第二課時
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
教學提示
一、復習回顧，導入新課（用時：5分鐘）
1.復習本課生字、詞語。
2．引導學生回顧課文寫了一件什么事。
3．導入新課。
1.朗讀生字、詞語。
2．自行交流課文內(nèi)容。
3．齊讀課題。
注意強調(diào)“鐘”“遲”“坐”的讀音，前兩個字是翹舌音，最后一個字是平舌音。
二、朗讀感悟，領(lǐng)會重點（用時：18分鐘）
1.引導學生自讀課文，探究元元遲到的原因。
2．引導學生體會原因。
（1）引導學生抓住具體內(nèi)容理解元元遲到的原因。
（2）小組展開討論：元元兩次嘆氣，他的心里會想些什么？
（3）朗讀表達元元當時心情的句子，注意讀出后悔、自責的語氣。
（4）體會元元“紅著臉，低著頭”的原因，揣摩元元此時的心理活動，并有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
1.在老師的指導下，圍繞問題，閱讀課文。
2．師生對話，交流互動。
（1）遲到的原因：等紅燈、等公共汽車、走到學校。
（2）小組討論：元元為什么嘆氣，他的心里可能會想些什么？
（3）全班交流朗讀相關(guān)語句。讀出元元著急、自責的語氣。
（4）體會元元后悔的心理，懂得時間的寶貴，并通過有感情的朗讀來表達。
指導學生讀元元過十字路口和沒趕上汽車之后嘆氣的句子，要讀出元元的自責和后悔。
三、展開討論，獲得啟示（用時：7分鐘）
1.引導學生在理解、感悟的基礎上，討論：一分鐘重要嗎？為什么？
2．指導學生合作表演：回到家后，爸爸知道了今天的事，會對元元說什么？元元又會說些什么？
3．課件出示有關(guān)時間的名言，引導學生交流學習。
1.在老師的指導下，圍繞問題展開討論并全班交流，體會一分鐘的重要性，明白不能浪費每一分每一秒的道理。
2．分組合作表演，師生共同評議。
3．交流搜集珍惜時間的名言并誦讀。
引導學生感悟一分鐘的重要，使學生能夠珍惜時間。
四、鞏固生字，指導書寫（用時：10分鐘）
1.課件出示生字“鐘”“已”“經(jīng)”，再次引導學生認讀，交流識記方法。
2．引導學生觀察生字的特點及在田字格中的位置。
3．范寫，重點強調(diào)：“鐘”左窄右寬，左短右長，金字旁的三橫長短不一，但距離勻稱。
4．指導學生描紅并臨寫。
5．組織集體評改。
1.認讀生字，將“已”與“己”進行區(qū)別，交流識記方法，并給生字組詞。
2．觀察生字的結(jié)構(gòu)特點和筆畫特點，以及在田字格中的位置。
3．認真觀察老師范寫，跟老師書空。
4．描紅并臨寫。
5．與同學交流書寫中的優(yōu)點和不足，并改正。
引導學生書寫時要強調(diào)“已”字半堵不堵，“經(jīng)”字的右上部不是“又”。

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