課題
動物王國開大會
課型
新授課
教學目標
1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個字。
2．能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3．借助插圖、利用童話情節(jié)反復的特點讀懂長課文。
4．了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學重點
讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
課前準備
1.制作相關的多媒體課件和動物圖片。（教師）
2．預習課文，結合插圖簡單講故事，制作生字卡片。（學生）
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
教學提示
一、談話交流，導入新課（用時：5分鐘）
1.多媒體出示課文插圖五，談話導入：同學們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么。
2．板書課題“動物王國開大會”。學習“物”字。
（1）指導學習牛字旁：“牛”作偏旁時，第二橫變提，筆順是先豎后提。
（2）點撥識字方法。
3．引導學生按“這次大會是誰通知的？動物們在什么時候，在哪里開大會？”的思路，理清課文的主要內容。
1.交流插圖五。（森林里，許多動物跟著森林之王老虎，準備去開大會。）
2．齊讀課題，識記生字“物”。
（1）觀察牛字旁的筆順，與“牛”字的筆順進行區(qū)分。
（2）擴詞，運用加一加的方法記憶。（牛＋勿＝物）
3．說一說課文主要講了什么。
教師可以播放動物們開會的視頻資料，激發(fā)學生的學習興趣。
二、初讀課文，學習字詞（用時：15分鐘）
1.出示自學要求。
（1）初讀課文，借助拼音讀準生字。
（2）自主交流識字方法，可以請同學和老師幫忙。
（3）把難認的字在生字表中圈出來。
2．檢查自學效果。
（1）出示生字卡片，正音，區(qū)分易錯字與易混字。重點指導：“準”是翹舌音，“還”是多音字，在本課讀hái。
（2）運用自己喜歡的方法識記這些漢字，并和同學交流。
（3）組織學生做認字游戲。
①說字詞，學生舉字卡。
②出示字卡，學生開火車認讀。
1.小組內根據(jù)自學要求進行討論、交流。
（1）自由讀課文，也可以同桌輪讀，或組內賽讀，圈出生字、新詞。
（2）在組內交流識字方法。
歸類識記：“通” “遍”“還”都是走之旁；“熊” “點”都有四點底；加一筆的方法識記：“白”加一橫是“百”，“古”加一撇是“舌”。形聲字識字法識記“物” “臉”“注”等。
（3）圈出生字，借助生字卡認讀。
2．交流、匯報。
（1）賽讀生字、新詞。
（2）聽字詞，迅速舉起相關字卡并跟讀。
（3）開火車讀。
1.讓學生讀準平翹舌音，用擴詞的方法確定多音字在具體句子中的讀音。
2．指導學生采用多種方法識字，要以鼓勵為主，不要求學生必須用同一種方法記住一個字。只要言之有理，能牢記字形，都是值得表揚與鼓勵的。
三、細讀課文，理清脈絡（用時：8分鐘）
1.指導學生朗讀課文，并引發(fā)思考：課文中先后出現(xiàn)了哪些動物？狗熊發(fā)布了幾次通知？最后動物大會開成了嗎？
2．引導學生交流：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？
1.分自然段朗讀課文，小組交流老師提出的問題。（課文中出現(xiàn)的動物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動物大會終于開成了。）
2．交流明確：狗熊前三次通知沒有把時間、地點說清楚。
學生在貼老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿的圖片時，要按照一定的順序。
四、回文識字，指導書寫（用時：12分鐘）
1.課件出示帶有本課生字的句子，指導學生讀通順。
2．分角色朗讀課文。
3．指導書寫生字“要、百、舌”。
（1）引導學生觀察生字特點，范寫生字，巡視并指導學生書寫。
（2）引導學生對所寫漢字進行評價。
1.開火車朗讀句子，要讀正確、讀流利。
2．選擇喜歡的動物，分角色朗讀課文。
3．認真觀察生字的特點和在田字格中的位置，看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫。
（1）運用尋找關鍵筆畫的方法寫好漢字?！耙薄鞍佟?“舌”三個字的關鍵筆畫都是長橫，寫時要突出。
（2）在自己寫得最滿意的漢字下面做標記，同桌互相評價，提出建議，再次書寫。
1.教師要提醒學生注意寫字的姿勢和握筆的姿勢。讓學生保護好眼睛。
2．提醒學生寫字時要注意生字的間架結構，既要寫正確，又要寫工整。
第二課時
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
教學提示
一、復習導入，回顧內容（用時：3分鐘）
1.聽寫上節(jié)課的生字、新詞。
2．范讀課文，回顧內容。
1.聽寫生字、新詞，同桌相互訂正，重點記憶出錯的字詞。
2．回顧課文內容。
（1）動筆圈出故事中出現(xiàn)的動物名稱。
（2）回顧課文內容：狗熊是本課的主人公，它在為動物王國大會發(fā)布通知。
回顧課文內容時教師可提示學生：故事中有哪些動物？誰是主人公？它做了什么事？結果如何？
二、品讀課文，自主學習（用時：20分鐘）
1.引導學生自由讀文，思考：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？用橫線畫出每次通知的內容。再仔細讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）教師引導學生匯報第一次發(fā)布的通知，并用多媒體展示交流，引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師根據(jù)學生匯報依次出示后三次通知，朗讀——交流——匯報——明確。
（3）教師重點圍繞第四次通知組織活動。
2．指導學生朗讀通知，引導學生明確怎樣才能把事情說清楚。
3．引導學生再讀課文，發(fā)現(xiàn)每一次狗熊發(fā)布通知后，是誰提出了疑問。
4．引導學生自學第4、10、14自然段。
1.帶著問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發(fā)布的通知的內容。
（1）第一次：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！（可以獨立思考，也可以同桌交流發(fā)現(xiàn)這個通知沒說什么時間、在哪里開大會。）
（2）①第二次：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加?。ㄟ@一次的通知有時間，但是不夠確切。）
②第三次：大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加?。ㄐ〗M交流發(fā)現(xiàn)這一次通知內容時間確切了，但還是沒說清在哪里舉行。）
（3）第四次：請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加?。◣熒涣鳎哼@次通知說了哪些信息？時間、地點、事件、參加人等。）
2．交流發(fā)現(xiàn)，明確通知該寫些什么。
3．小組內讀課文，邊讀邊畫出狐貍、大灰狼、梅花鹿說的話。
4．（1）朗讀第4自然段。
（2）表演朗讀第10、14自然段。
1.教師在指導學生朗讀時，強調描寫狗熊的句子要讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的話要讀得語重心長。
2．教師要注意引導學生總結“通知”應包含哪些內容才全面。
3．在學習第4自然段的時候，教師要引導學生說說省略號省略了什么內容。
三、朗讀課文，拓展練習（用時：10分鐘）
1.指導學生分角色朗讀課文。
2．出示活動卡，引導學生讀一讀通知上的內容，和同桌交流后完成活動卡。
3．看插圖講故事。
1.分角色朗讀課文。
（1）自主選擇角色，分角色朗讀課文。
（2）選擇喜歡的角色背誦相關對話，進行表演朗讀。
2．結合活動卡上的通知，同桌交流并填寫卡片。
3．結合插圖復述故事。
文中共有5幅插圖，教師可以先打亂圖片順序，讓學生重新排列，然后按照圖片內容復述故事。
四、鞏固生字，指導書寫（用時：7分鐘）
1.課件出示本課要寫的生字“連、還、點”。指導學生識記生字，重點指導：“連、還”兩個字的走之旁是三畫，捺是平捺。
2．引導學生觀察生字的特點、在田字格中的位置及書寫注意點。
3．范寫后指導學生書寫。
4．展示評價。
1.觀察這三個字的特點及在田字格中的位置。例如：“點”的四點底，第一點與另外三個點的方向不同，四點底間距均勻，高低一致。
2．認真觀察教師的范寫，跟教師書空，描紅并臨寫。
3．集體評價，把沒寫好的字再寫兩遍。
教師指導書寫時要提示學生注意坐姿端正，握筆姿勢正確，手離筆尖一寸，提醒學生保護好眼睛。

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16 動物王國開大會

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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