項(xiàng)脊軒志 【教學(xué)目標(biāo)】? 　　1.梳理文言知識(shí)，理清文章思路，把握感情脈絡(luò)。? 　　2.學(xué)習(xí)本文善于從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧。? 　　3.體會(huì)作者在日?，嵤碌挠洈⒅兴N(yùn)含的濃濃深情。? 　　【教學(xué)重點(diǎn)】? 　　1.理解作者對(duì)家道衰落的傷感和對(duì)故居親人的眷戀深情。? 　　2.研習(xí)“多可喜，多可悲”的內(nèi)涵。? 　　【教學(xué)難點(diǎn)】? 　　通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感悟作者在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氛圍。? 　　【教學(xué)方法與手段】? 　　導(dǎo)析法、歸納法。? 　　【教學(xué)過(guò)程】? 　　一、導(dǎo)入（主要為了解決預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑惑。）? 　?。ㄒ髮W(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文，結(jié)合書注翻譯全文，并勾畫出疑難之處。）? 　　之前，我們自主預(yù)習(xí)了課文，并結(jié)合練習(xí)冊(cè)梳理了文言知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們遵循“字字落實(shí)”的原則翻譯了課文?，F(xiàn)在，我們共同處理一下你們?cè)诜g時(shí)集中出現(xiàn)的問題，請(qǐng)同學(xué)們打開古文筆記。? 　?。óa(chǎn)生的疑難主要有以下幾處：前辟四窗；多可喜，多可悲；凡再變矣；吾從板外相為應(yīng)答；令人長(zhǎng)號(hào)不自禁；庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。）? 　　除此之外，再看一看你們有沒有其他的地方無(wú)法落實(shí)，或是在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑。? 　?。▽W(xué)生自主提問，師生共同研究解答。主要幫助學(xué)生理解文意，為下一步分析做準(zhǔn)備。）? 　　二、課文導(dǎo)析? 　　疏通了文意，接著我們來(lái)把握一下這篇文章的情感。讓我們共同跟隨歸有光走進(jìn)項(xiàng)脊軒。這是一篇“志”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書注，看一看“志”怎么理解，好的，“志”就是“記”，有關(guān)“記”我們不陌生，曾學(xué)過(guò)《游褒禪山記》《桃花源記》，知道“記”是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。那在這篇課文中，作者都敘了哪些事呢？請(qǐng)同學(xué)們提取文章中的信息，找出所發(fā)生的事件。? 　　（學(xué)生指出的事有以下幾個(gè)：修葺書屋、諸父異爨、與老嫗對(duì)話、與祖母對(duì)話、四遭火災(zāi)、回憶妻子。）? 　　好的，我們把篩選出來(lái)的圍繞項(xiàng)脊軒所發(fā)生的諸多事分一下類，便會(huì)發(fā)現(xiàn)歸有光通過(guò)這些事記載了兩種情感——喜和悲。? 　　看看黑板上所記的事，哪些是可喜的，哪些又是可悲的呢？（學(xué)生發(fā)表見解，教師標(biāo)注板書。）? 　　可喜的：修葺項(xiàng)脊軒、四遭火得不焚、與妻共處讀書習(xí)字。? 　　可悲的：諸父異爨、與老嫗對(duì)話、與祖母對(duì)話、回憶妻子。? 　　悲喜交加：回憶妻子。? 　　看看黑板上的這些事，無(wú)論是喜還是悲，有哪一處你感觸最深？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表見解。? 　?。▽W(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。）? 　?。ǚ治鰰r(shí)主要讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)，針對(duì)文章中的細(xì)節(jié)說(shuō)感悟。諸父異爨——家道沒落；回憶祖母結(jié)合“象笏”以及回憶母親時(shí)“泣”，而回憶祖母時(shí)“長(zhǎng)號(hào)”——沒有完成祖母對(duì)自己的期望；回憶妻子抓住“轉(zhuǎn)諸小妹語(yǔ)”“妻死室壞不修”“枇杷樹”——明確以喜襯悲。）? 　　三、總結(jié)? 　　好，同學(xué)們?cè)诜治龅倪^(guò)程中都注意到了結(jié)合文本，抓住了文中的細(xì)節(jié)，很好，把握情感就需要抓住文中的事件。探究完課文我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是諸多喜，還是諸多悲，都體現(xiàn)了歸有光的內(nèi)心世界——一種深沉的、難言的、不盡的哀傷。家族沒落，想靠讀書振興，而理想?yún)s最終難以實(shí)現(xiàn)。而作者在表達(dá)人生悲涼的時(shí)候，重點(diǎn)選取了生活中的一些尋?，嵤?，他的感情一直蕩漾在這些生活細(xì)節(jié)中。在平凡小事中見到真情，這就是以小見大。你的生活中一定也有很多動(dòng)人的細(xì)節(jié)，就請(qǐng)同學(xué)們帶著敏感的心去感悟并記錄這些動(dòng)人之處吧。? 　　四、作業(yè)? 　　品讀同類作品蘇軾的《文與可畫筼筜谷偃竹記》。? 　　五、板書? 　　項(xiàng)脊軒志? 　歸有光? 　　喜? 　　生活細(xì)節(jié) 以小見大? 　　悲?

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9.2* 項(xiàng)脊軒志

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