1、使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積
2、能運用所學知識解決生活中組合圖形的實際問題。
3、自主探索，合作交流。培養(yǎng)學生認真思考，團結協(xié)作的能力。
4、通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力,能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積
【學習難點】:
探索并掌握組合圖形的面積計算方法【溫幫而知新】
溫故知新。
請同學們復習一下上一節(jié)課我們學習了什么新的面積單位.
1平方千米= ( )公頃
1公頃=( )平方米
1平方千米=( )平方米
2.按從小到大的順序說說已經(jīng)學過的面積單位，并說說相鄰兩個單位間的進率。
3.單位換算
30平方千米=（ ）公頃
6000公頃=（ ）平方千米
5平方千米=（ ）公頃 =（ ）平方米
400公頃=（ ）平方千米=（ ）平方米
二.合作探究
1.同學們,這些圖形都是由哪些圖形合成的?
2.同學們,這些美美的圖形,我們怎么才能算出它們的面積呢?
3.那隆小學校園里有一塊草坪（如圖），它的面積是多少平方米？
課堂小結：
計算組合圖形的面積，一般是先把它分割成已經(jīng)學過的簡單圖形，分別就計算出各個簡單圖形的面積，然后再把它們加起來；也可以把整個圖形補成一個長方形或正方形等圖形，再用補成的圖形的面積減去缺少部分的圖形的面積。
課堂練習:
校園里有一個花圃（如圖），你能算出它的面積是多少平方米嗎？
右圖表示的是一間房子側面墻的形狀。它的面積是多少平方米？
求陰影部分的面積。
4.隆昌小學的小天才們，我廠現(xiàn)在要生產(chǎn)一批零件，下圖是這種零件的橫截面圖，你能幫我算出這種零件的橫截面面積嗎？
5.你能幫我算出少先隊中隊旗的面積嗎？
能力提升
1.如圖，一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個沒有蓋子的盒子。這張硬紙板還剩下多大的面積？
2.把下面的圖形分成已經(jīng)學過的圖形。
3. 計算下面圖形的面積，你有幾種方法？
4.美術課上，黃老師讓小雯在一張上底是30厘米、下底是40厘米、高是30厘米的直角梯形白紙上，畫一幅最大的正方形水彩畫，剩下的白紙的面積是多少？
參考答案
課堂練習：
1.24
2.30
3.884
4.25
5.3000
能力提升:
1.5136
2、
三角+長方 梯+梯 三角+平行四邊
3.
（1）16×10+（10+15）×（24-16）×=260（cm2）
（2）10×24+（15-10）×（24-16）=260（cm2）
（3）（16+24）×10×+×15×（24-16）=260（cm2）
（4）24×15-（16+24）×（15-10）=260（cm2）
4、（30+40）×30÷2-30×30=150（平方厘米）

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小學數(shù)學蘇教版（2024）五年級上冊電子課本

二 多邊形的面積

版本： 蘇教版（2024）

年級： 五年級上冊

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