課題
小數(shù)的意義與讀寫
單元
三
學(xué) 科
數(shù) 學(xué)
年 級
五
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。
2、讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下經(jīng)歷小數(shù)意義探索的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、比較、抽象、概括的能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
重點
初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會讀、寫小數(shù)。
難點
結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的含義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一、小數(shù)的故事
1967年4月23日0時35分，前蘇聯(lián)在拜科努爾航天中心將“聯(lián)盟一號”字宙飛船發(fā)射升空，著名宇航員費拉迪米爾·科馬洛夫一個人駕駛“聯(lián)盟一號”字宙飛船，在一天一夜內(nèi)繞地球飛行了18圈。在“聯(lián)盟一號”寧宙飛船返回到大氣層時，由于設(shè)計飛船時忽略了一個小數(shù)點，致使降落傘無法打開，最后飛船墜毀。
小數(shù)點的作用為什么這么大？小數(shù)還有什么奧秘？說一說。
二、在括號里填出合適的數(shù)
1分米米（ ）米，3分米米（ ）米。
學(xué)生自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)時，發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時寫到小黑板上，并及時搜集有錯錯誤學(xué)生的作業(yè)，備用。
今天我們來學(xué)習(xí)第三單元第一課《小數(shù)的意義與讀寫》，題目有哪些數(shù)學(xué)信息，需要我們?nèi)ソ鉀Q呢？我們一起看一看。
閱讀小數(shù)的故事，對小數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識，并思考交流老師提出的問題。
學(xué)生獨立完成。并說說題中要解決哪些問題。圍繞自主學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
通過小數(shù)的故事，引出課題。提出問題，讓學(xué)生進(jìn)一步交流。
通過例題，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
講授新課
二、學(xué)習(xí)小數(shù)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化與讀寫。
1、1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？
1厘米米（ ）米
2、出示題目一。
4厘米米（ ）米。
12厘米米（ ）米。
1）填一填
2）觀察思考，并說一說
4厘米等于十幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？12厘米呢？你是怎樣想的？說一說，填一填。
3）教師總結(jié)
①4厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，4厘米是這樣的4份，所以寫成米，寫成小數(shù)是0.04米。
②12厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，12厘米是這樣的12份，所以寫成米，寫成小數(shù)是0.12米。
3、找共同點
0.01、0.04、0.12、0.07、0.11這幾個小數(shù)有什么共同點？
4、課堂練習(xí)
5、出示題目二。
1毫米米（ ）米
1）填一填
2）觀察思考并說一說
1毫米是1米的幾分之幾？是多少厘米？
6、出示題目三。
40毫米米（ ）米
105毫米米（ ）米
1）填一填
在學(xué)生自學(xué)時，發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時寫到小黑板上。
2）觀察思考并說一說
40毫米等于千分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？105毫米呢？
3）全班交流
①1毫米等于幾分之幾米？寫成小數(shù)呢？互相說說你是怎么想的？
②0.001米與0.01米和0.1米的區(qū)別。
4）教師總結(jié)。
①1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是這樣的1份，所以寫成米，寫成小數(shù)是0.001米。
②0.001米表示的是米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。
7、找共同點
0.001、0.040、0.105這幾個小數(shù)有什么共同點？
三、課堂練習(xí)
1、0.1到0.3之間有（ ）個小數(shù)。
A.1B.11C.無數(shù)
2、2.3到2.6之間有（ ）個小數(shù)。
A.3B.30C.無數(shù)
3、像6.3，4.8，0.23，0.02和35.5這樣的數(shù)叫_____，“.”叫作_____。
4、淘氣在讀一個小數(shù)時，他讀錯了，沒讀小數(shù)點，結(jié)果讀成六萬三千零八，原來的小數(shù)只讀一個零。原來的小數(shù)是多少？
5、用小數(shù)表示如圖的涂色部分。
小組內(nèi)討論，指名說一說并讀一讀。
教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講。
小組內(nèi)討論，指名說一說。
小組內(nèi)討論，指名說一說并讀一讀。
小組內(nèi)討論，指名說一說并讀一讀。
教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講。
小組內(nèi)討論，指名說一說。
通過做題，和同學(xué)討論，進(jìn)行思考，助學(xué)生理解題意，使學(xué)生勤于思考。
通過講解，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)。
通過做題，鞏固知識。
和同學(xué)討論，進(jìn)一步認(rèn)識不同位數(shù)的小數(shù)和讀法。
和同學(xué)討論，進(jìn)一步認(rèn)識不同位數(shù)的小數(shù)和讀法。
通過講解，通過討論，進(jìn)一步認(rèn)識不同位數(shù)的小數(shù)和讀法。同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
自學(xué)做題，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決能力的問題。
對本課內(nèi)容加以鞏固。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
1）分母是10、100、100……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……
2）讀小數(shù)時，整數(shù)部分按以前的讀法來讀。小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分只讀書數(shù)字不讀單位。寫小數(shù)時，小數(shù)點寫在個位的右下角，整數(shù)部分按整數(shù)寫法來寫。小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字。
板書
小數(shù)的認(rèn)識與讀寫
分母是10、100 、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾……
讀小數(shù)時，整數(shù)部分按以前的讀法來讀。小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分只讀數(shù)字不讀單位。寫小數(shù)時，小數(shù)點寫在個位的右下角，整數(shù)部分按整數(shù)寫法來寫。小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)位上的數(shù)字。

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