wén jù
組詞：文具 文字
撇起筆與點對齊，捺舒展。
聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
真—具 吹—次 去—丟 他—她 那—哪
口+那=哪 亻+火=伙 亻+半=伴親+斤=新 亻+子=仔
海-三點水=每 蘋-草字頭=平
新：新年、新手、清新平：平安、平時、平常些：這些、一些、哪些所：所有、住所、場所
“包”是“胞”的本字。后來“包”字多用于“包裹”“包含”“包容”等義。
“文具的家”指的是什么？
提示：點擊生字進入詳細講解。
組詞：平安 平靜
點和撇分寫豎中線左右。
組詞：辦法 辦公
“力”寫得瘦長一些，左右兩點呼應(yīng)。
組詞：讓開 讓路
左右兩邊高度基本一樣。
第五筆橫要穿插在言字旁的下方。
組詞：書包 背包
第五筆豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。
組詞：伙伴 同伙
“火”的撇穿插到左下格。
組詞：同伴 結(jié)伴
新 新書 新年 新手 清新平 平安 平時 平常 平地 些 這些 那些 一些 哪些
人教版語文一年級下冊課件
14 文具的家
讀第1、2自然段，想一想：貝貝遇到了什么麻煩事？
根據(jù)第1、2自然段，仿寫。
尺子，只_____________________________。
用了一次，不知丟到哪里去了
______,只____________________________。
讀第3自然段，畫出媽媽和貝貝的對話。
讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。
讀第4自然段，說一說：媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？
沒有事故，沒有危險；平穩(wěn)安全。
干干凈凈 高高興興 安安靜靜 清清白白 開開心心 快快樂樂
媽媽在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。
朗讀指導(dǎo)：媽媽的話要讀出親切、和藹、有耐心的語氣。
讀第5自然，文具的家是什么？
第6自然段，貝貝是怎樣讓文具回家的呢？
仔細檢查，帶文具回家。
把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動、活潑。
每天一放學(xué)，貝貝就___________________。
我一用完彩筆，就__________ 。
我一用完橡皮，就 。
這篇課文文字活潑，富有童趣，通過寫貝貝由每天丟文具到愛護文具這件事情，告訴我們要從小學(xué)會整理、保管文具，養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。
小妹妹跟風(fēng),捉迷藏。 小妹妹問風(fēng)： 藏好了沒有? 待了好一會，沒有聽風(fēng)說話兒。小妹妹就從墻角后，跳出來找風(fēng)，找來找去找不到。
忽然“嘻”的一聲，風(fēng)在一棵樹上笑起來了。有一張樹葉子沒站穩(wěn)，給風(fēng)一笑，掉下來了。小妹妹連忙跳過去，把葉子捉住，問它：風(fēng)呢？ 葉子紅起臉孔說：我也不知道！

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小學(xué)語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

14 文具的家

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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