聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
1.組詞法識記。 猴：猴子、小猴 結(jié)：結(jié)果、結(jié)出 滿：滿意、滿足 瓜：西瓜、瓜果 蹦：蹦跳、蹦高 追：追問、追求
2.編順口溜：兩手一分就是“掰”。
3.歸類識字（動作表演）： 扛 扔 摘 捧 抱
4.熟字比較：爪—瓜5.換一換： 潔—結(jié) 奶—扔 紅—扛 泡—抱
小猴子一在路上它都經(jīng)過了什么地方？
小猴子一路經(jīng)過了玉米地、桃樹下、西瓜地、回家路上。
提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。
組詞：一塊石頭 一塊錢
先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。
禿寶蓋略寬蓋下，“口”小而扁。
“巾”略寬于“口”。上下重心要對正。
第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。
右豎高下橫長。平捺要舒展。
第一筆點與第七筆豎都位于豎中線。
人教版語文一年級下冊課件
17 小猴子下山
小猴子到了哪些地方？在這些地方做了什么？
讀第1自然段，小猴子來到哪里？看見哪些好東西？他是怎么做的呢？
有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
拓展仿說：蘋果（ ） 香蕉（ ）
就掰了一個，扛著往前走。
“掰”和“扛”是兩個表示動作的詞語，我們可以做一做這些動作，進而理解課文內(nèi)容哦！
小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜地，在往回走時還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？讀課文第2-4自然段，邊讀邊圈一圈表示小猴子動作的詞語
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子見到桃子就不要玉米了，第一次表現(xiàn)了小猴子做事目標(biāo)不明確，三心二意。
小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子見到西瓜又不要桃子了，第二次表現(xiàn)了他做事目標(biāo)不明確，三心二意。
小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。
小猴子見到小兔子，又不要西瓜了，第三次表現(xiàn)了小猴子做事沒有明確的目標(biāo)，三心二意。
小猴子看到的玉米、桃子、西瓜和兔子是什么樣的？
玉米：（ 又大又多 ）桃子：（ 又大又紅 ）西瓜：（ 又大又圓 ）兔子：（ 蹦蹦跳跳、可愛 ）
捧 抱
這幾個詞都是表示動作的詞，都是描寫小猴子手部動作的?？梢越Y(jié)合插圖，模仿動作，邊做動作邊識記這些詞。
掰：我把最后一塊餅干掰成兩塊，和好朋友一起分享。扛：他身強體壯，百八十斤的東西，扛起來就走。扔：我們要愛護環(huán)境，不能隨處亂扔垃圾。摘：爺爺從樹上摘了滿滿一袋子的橘子。捧：小姑娘雙手捧著那本書，臉上露出了燦爛的笑容。抱：班長抱著一摞（luò）練習(xí)冊，腳步飛快地走向教室。
故事結(jié)局怎樣？小猴子最后怎樣回家的？
小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。
小猴子最后空著手在想些什么？
我明明可以有玉米，或者桃子或者西瓜，但是最后因為我三心二意，總喜歡新鮮的事物，而丟掉已經(jīng)得到東西，而一無所獲。
這個故事教育我們做事要有明確的目標(biāo)，如果三心二意，將一事無成。
讀了這個故事，你明白了什么？
小貓釣魚，三心二意。一會兒逗狐貍，一會兒追小雞。突然踩上西瓜皮，刺溜滑進小河里。鯉魚見了很得意，拿起魚竿釣貓咪。

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小學(xué)語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

17 小猴子下山

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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