
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系精品作業(yè)課件ppt,文件包含核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-11加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)課件pptx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-11加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)含反思docx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-11加減法的意義和各部分間的關(guān)系分層作業(yè)含答案docx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-11加減法的意義和各部分間的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案含答案docx等4份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共39頁(yè), 歡迎下載使用。
XUEXIMUBIAO
1. 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程,積累統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2. 在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)。
3. 通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受統(tǒng)計(jì)的意義。
(核心素養(yǎng))通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá),感悟數(shù)據(jù)分析的過(guò)程,形成數(shù)據(jù)意識(shí)。
(學(xué)習(xí)重點(diǎn))會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)。
(學(xué)習(xí)難點(diǎn))初步熟悉統(tǒng)計(jì)的步驟,提高解決問(wèn)題的能力。
ZHISHILIANJIE
165-30= 820+32= 530+35=230+150= 173-34= 161-145=
TANJIUXINZHI
(1)一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km,格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米?
814+1142=1956(千米)
西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)?km
答:西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956千米。
814+1142=1956
1956-814=1142 (千米)
西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km
答:格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142千米。
(2)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km,其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米?
(3)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km,其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米?
1956-1142=814 (千米)
答:西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814千米。
交流:通過(guò)(2)、(3)與(1)的比較,說(shuō)說(shuō)什么是減法?
- =
(2) 1956 – 814 = 1142
(3) 1956 – 1142 = 814
(1) 814 + 1142 = 1956
已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,叫做減法。
在減法中,已知的和叫做被減數(shù),其中一個(gè)加數(shù)叫做減數(shù),另一個(gè)加數(shù)叫做差。
說(shuō)一說(shuō):加法與減法之間的關(guān)系?
1956-814=1142
814+1142=1956
1956-1142=814
小組討論:加法、減法各部分間的關(guān)系是什么?怎樣用關(guān)系式表達(dá)?討論并展示你們的結(jié)果。
加法是把兩個(gè)部分合成一個(gè)整體的運(yùn)算。減法是已知一個(gè)整體,減去一個(gè)部分求另一個(gè)部分的運(yùn)算。減法是加法的逆運(yùn)算。
KETANGYANLIAN
1.根據(jù)2468+575=3043,直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。
3043-2468 =
【教材P4 練習(xí)一 第2題】
2.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系,寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。
350-147=203
350-203=147
239+611=850
850-611=239
【教材P4 練習(xí)一 第3題】
3. 下面算式中的 代表的數(shù)分別是多少?
【教材P4 練習(xí)一 第4題】
5.下面各題應(yīng)該用什么方法計(jì)算?為什么?
(1)滑雪場(chǎng)上午賣(mài)出86張門(mén)票,下午賣(mài)出59張門(mén)票?;﹫?chǎng)全天一共賣(mài)出多少?gòu)堥T(mén)票?
上午賣(mài)出的張數(shù)+下午賣(mài)出的張數(shù)=全天賣(mài)出的張數(shù)
(2)滑雪場(chǎng)全天賣(mài)出145張門(mén)票,其中上午賣(mài)出86張。下午賣(mài)出多少?gòu)垼?br/>全天賣(mài)出的張數(shù)-上午賣(mài)出的張數(shù)=下午賣(mài)出的張數(shù)
(3)華光文具店運(yùn)來(lái)一批練習(xí)本,賣(mài)出370包,剩下630包。運(yùn)來(lái)多少包練習(xí)本?
賣(mài)出的包數(shù)+剩下的包數(shù)=運(yùn)來(lái)的包數(shù)
ZONGJIEPINGJIA
把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,叫做加法。
相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。
已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,就叫減法。在減法中,已知的和叫被減數(shù),減得的數(shù)叫差。
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