小學(xué)數(shù)學(xué)平均數(shù)第2課時(shí)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

設(shè)計(jì)說(shuō)明
與實(shí)驗(yàn)教材相比，修訂教材對(duì)平均數(shù)的處理，更加突出其統(tǒng)計(jì)意義。實(shí)驗(yàn)教材兩個(gè)隊(duì)的人數(shù)相同，修訂教材兩個(gè)隊(duì)的人數(shù)不同，通過(guò)“兩個(gè)隊(duì)人數(shù)不同，不能用總數(shù)比較”這一思維矛盾，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行比較的必要性，本節(jié)課設(shè)計(jì)注重以下兩個(gè)方面：
1．本節(jié)課重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行踢毽比賽的情境，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的重要作用，并在解決問(wèn)題中感受：在數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)不相等的情況下，每組數(shù)據(jù)的總和不能反映總體情況，而用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據(jù)的整體水平，從而加深學(xué)生對(duì)平均數(shù)的意義的理解。
2．教師與學(xué)生只是角色上的不同，在人格上是平等的。教師必須尊重學(xué)生的人格、思想感情、健康的個(gè)性并接受學(xué)生提出的合理要求，營(yíng)造和諧平等、相互尊重、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這樣的氣氛下討論怎么比較哪個(gè)隊(duì)成績(jī)好時(shí)，才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．同學(xué)們喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)呢？今天我們?cè)谡n堂上就進(jìn)行一場(chǎng)踢毽比賽，男生隊(duì)選出5名代表，女生隊(duì)選出4名代表，選兩名同學(xué)做監(jiān)督員，兩名同學(xué)做成績(jī)記錄員。
2．開(kāi)始比賽，記錄成績(jī)。
男生隊(duì)
女生隊(duì)
3.比賽結(jié)束了，哪個(gè)隊(duì)的成績(jī)好呢？
⊙引導(dǎo)啟發(fā)，探究新知
1．××小學(xué)也舉行了踢毽比賽，看教材91頁(yè)中的數(shù)據(jù)，我們?cè)趺床拍苤滥膫€(gè)隊(duì)的成績(jī)好呢？請(qǐng)同學(xué)們借助課堂活動(dòng)卡，小組討論、交流。(出示課堂活動(dòng)卡)
2．小組匯報(bào)。
生1：我們小組通過(guò)討論、交流認(rèn)為：要想知道哪個(gè)隊(duì)的成績(jī)好，算一算每個(gè)隊(duì)踢毽的總個(gè)數(shù)就可以了，總個(gè)數(shù)多的就代表成績(jī)好。
生2：我們小組不同意這種做法，這樣不公平，因?yàn)閮蓚€(gè)隊(duì)的人數(shù)不一樣。
生3：我們小組認(rèn)為用每個(gè)隊(duì)的平均成績(jī)來(lái)比較是合理的。男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)是(19＋15＋16＋20＋15)÷5＝17(個(gè))，女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)是(18＋20＋19＋19)÷4＝19(個(gè))。通過(guò)比較平均數(shù)得出：女生隊(duì)的成績(jī)好。
師：現(xiàn)在同學(xué)們用上面求平均成績(jī)的方法來(lái)解決上課開(kāi)始時(shí)提出的男生隊(duì)和女生隊(duì)哪個(gè)隊(duì)的踢毽成績(jī)好的問(wèn)題。
3．教師小結(jié)。
師：同學(xué)們都能認(rèn)真思考，說(shuō)出自己的想法，在交流中我們知道：在人數(shù)不相等的情況下，用平均數(shù)表示各隊(duì)的成績(jī)更好，說(shuō)明平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助課堂活動(dòng)卡在小組內(nèi)積極思考，充分交流，然后匯報(bào)小組的想法，辯論得有理有據(jù)，有聲有色，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得以彰顯。
⊙鞏固練習(xí)
1．課件出示教材93頁(yè)3題。
(1)默讀題目，獨(dú)立判斷對(duì)錯(cuò)，并思考原因。
(2)指名匯報(bào)，并說(shuō)明理由。
2．完成教材94頁(yè)4題。
⊙課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
⊙布置作業(yè)
教材94頁(yè)5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題
男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)
(19＋15＋16＋20＋15)÷5
＝85÷5
＝17
女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)
(18＋20＋19＋19)÷4
＝76÷4
＝19
平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
姓名
踢毽個(gè)數(shù)
姓名
踢毽個(gè)數(shù)

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