教學內(nèi)容：教材第90~92頁的內(nèi)容及練習二十二。
教學目標：
1.理解平均數(shù)的意義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。
2.學生經(jīng)歷用平均數(shù)知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步感知“移多補少”“對應”等數(shù)學思想。
3.感受平均數(shù)在生活中的應用價值，體驗學習數(shù)學解決實際問題的樂趣。
教學重點：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。
教學難點：借助“移多補少”的方法理解平均數(shù)的意義。
教學準備：多媒體課件。
板書設計
教學反思
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、復習導入
以幻燈片的形式出示教師家的書櫥。
師：現(xiàn)在，我的書架上層有12本書，下層有10本書，我想請同學們幫忙，重新整理一下，使每層書架上的書一樣多。
(1)學生思考，想象移動的過程。
(2)現(xiàn)在每層都有11本書了，這個11是它們的什么數(shù)？
師：像這樣把幾個不同的數(shù)，通過“移多補少”的方法，得到相同的數(shù)，就是這幾個數(shù)的平均數(shù)。
今天，我們就來認識一下“平均數(shù)”。
二、預習反饋
點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
(一)出示教材第90頁例1。
1.怎樣理解“平均每人收集了多少個瓶子”？
意思是把收集到的這些瓶子按照人數(shù)進行平均分配，也就是把收集瓶子數(shù)量較多的轉(zhuǎn)移給數(shù)量較少的，最后達到每人收集的個數(shù)同樣多。
2.怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？
小結(jié)：像這樣，通過把多的瓶子移出來，補給少的，使得每個人的瓶子數(shù)量同樣多，這種方法叫“移多補少”，得到的這個相等的數(shù)叫做這幾個數(shù)的平均數(shù)。
3.還有其他方法嗎？(還可以先求出瓶子的總數(shù)量，然后進行平均分配，就可以求出平均每人收集的瓶子的個數(shù))
(14+12+11+15)÷4
=52÷4
=13
師：誰能總結(jié)一下平均數(shù)的求法？
小結(jié)：求平均數(shù)也可以采用計算的方法，用他們一共收集的瓶子個數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個瓶子。
(二)出示教材第91頁例2。
1.“哪個隊的成績好”是什么意思？比較他們的總成績可以嗎？
如果比較兩隊的總成績，有失公平，因為兩隊的人數(shù)不同，所以比較兩隊的平均成績比較公平些。
2.總成績、每隊人數(shù)和每隊的平均成績之間有什么關系？
每隊的總成績÷每隊的總?cè)藬?shù)=每隊的平均成績
3.怎樣列式解答呢？
展示：
男生隊平均每人踢毽個數(shù) 女生隊平均每人踢毽個數(shù)
(19+15+16+20+15)÷5 (18+20+19+19)÷4
=85÷5 =76÷4
=17 =19
17

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平均數(shù)

版本： 人教版

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