1.理解小數(shù)的性質(zhì),能運用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。2.通過“猜想——驗證——應(yīng)用”等學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生在合作探究中分析問題和解決問題的能力。3.滲透“變”與“不變”的辯證思想。
在商店里,商品的標(biāo)價經(jīng)常寫成這樣:
2.50元和8.00元各表示多少錢呢?
2.50元就是2元5角0分,8.00元就是8元0角0分。
2.50元、 8.00元和我們平時說的
2.5元、8元有什么關(guān)系呢?
比較0.1m、0.10m和0.100m的大小。
可以先在直尺上把0.1m、0.10m和0.100m分別表示出來。
因為1dm=10cm=100mm,
所以0.1m=0.10m=0.100m 。
比較0.3和0.30的大小。
0.1m=0.10m=0.100m
從左往右看,在小數(shù)的末尾添上0,小數(shù)的大小不變。
從右往左看,在小數(shù)的末尾去掉0,小數(shù)的大小不變。
小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。
小數(shù)里的其他0可以去掉嗎?
不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
有時根據(jù)需要,可以在小數(shù)的末尾添上“0”。
應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時,要注意什么?
【選自教材P39 做一做 第1題】
2.不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
【選自教材P39 做一做 第2題】

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊電子課本

小數(shù)的性質(zhì)

版本: 人教版

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