1.進一步認識折線統(tǒng)計圖,了解其特征,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 2.會讀折線統(tǒng)計圖,能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。 3.結合統(tǒng)計知識的學習,進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用,提高數(shù)學學習的興趣。
1.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
(1)這是一幅( )統(tǒng)計圖。
(2)易思玲在決賽中一共打出了多少環(huán)?你是怎么知道的?
10.8+10+10.2+10.2+10.4+10.2+10.4+10.7+10.3+10.5=103.7(環(huán))
(3)氣步槍比賽的總成績是把資格賽的成績和決賽成績加起來,易思玲在資格賽中打出了399環(huán),她最后的總成績是多少環(huán)?
103.7+399=502.7(環(huán))
2.下面是光明小學一至六年級學生人數(shù)情況統(tǒng)計表。
(1)根據(jù)統(tǒng)計表繪制折線統(tǒng)計圖。
光明小學一至六年級學生人數(shù)情況統(tǒng)計圖
(2)光明小學平均每個年級有多少名學生?
(240+205+225+255+250+235)÷6=235(名)
(3)從統(tǒng)計圖中,你還能獲得哪些信息?
1.小組討論:下面兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖還是折線統(tǒng)計圖表示更合適?
(1)五年級學生“五一”度假方式統(tǒng)計如下。
用條形統(tǒng)計圖比較合適;
用折線統(tǒng)計圖比較合適。
(2)民主路小學學生“五一”參加旅游人 數(shù)統(tǒng)計如下。
2.下面是實驗小學學生喜歡看漫畫書和科技 書的人數(shù)統(tǒng)計表。
根據(jù)上面的統(tǒng)計表小明制作了下面的統(tǒng)計圖,請你指出錯在哪里。
橫軸年級之間的距離應該相等。
圖上的兩條折線沒有區(qū)分,不知道各表示什么數(shù)據(jù)。
應該用圖例說明,并用不同的線段區(qū)分開。
3.下面是第 15 屆世界游泳錦標賽跳水女子 1米板半決賽冠、亞軍的比賽成績統(tǒng)計表。
(1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖
第 15 屆世界游泳錦標賽跳水女子 1米板半決賽冠、亞軍的比賽成績統(tǒng)計圖
(2)前四輪比賽過后,誰的成績領先?
(3)請你根據(jù)何姿的比賽成績,說一說何姿是一個什么樣的運動員。
現(xiàn)在我們一起分享收集到的數(shù)據(jù)。
4.填空。 (1)到目前為止,我們學習了( )和 ( )統(tǒng)計圖。 (2)某工廠要反映2018年四個車間的生產(chǎn)總產(chǎn)值情況,需要制作( )統(tǒng)計圖。 (3)某商場既要了解2018年四個季度的銷售利潤多少,又要了解這四個季度銷售利潤的變化情況,需要制作( )統(tǒng)計圖。
5.根據(jù)下面統(tǒng)計圖回答問題。
(1)( )先到達終點。(2)請用“快”“慢”來描述小剛賽跑情況:小剛是先( )后( )。
(3)800 m 賽跑開始時,( )領先,賽跑到( )分鐘后( )領先。
(4)兩人的平均速度分別是多少?(得數(shù)保留整數(shù))
小剛:800÷5.5≈145(米/分)小強:800÷4.5≈178(米/分)
同學們,今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢?

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7 折線統(tǒng)計圖

版本: 人教版

年級: 五年級下冊

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