練習課?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P108~110“練習二十六”中相關(guān)習題。?教學(xué)目標1.進一步認識折線統(tǒng)計圖，了解其特征，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.會讀折線統(tǒng)計圖，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。3.結(jié)合統(tǒng)計知識的學(xué)習，進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。?教學(xué)重點了解折線統(tǒng)計圖的特征，會讀折線統(tǒng)計圖。?教學(xué)難點根據(jù)折線統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行分析和預(yù)測。?教學(xué)準備課件。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，進行單式折線統(tǒng)計圖練習1.分析單式折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。課件出示習題。（1）課件出示問題（1）。學(xué)生自主解答，課件呈現(xiàn)答案。（2）課件出示問題（2）。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會把10次的數(shù)據(jù)加起來，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說出自己是怎樣讀出來的。（3）課件出示問題（3）。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會根據(jù)第（2）題的結(jié)果，把兩次的結(jié)果加起來。 ◎教學(xué)筆記                 【教學(xué)提示】在讀圖練習時，可以問問學(xué)生是怎么獨處這些數(shù)據(jù)的。                     2.繪制單式折線統(tǒng)計圖并解決問題。（1）課件呈現(xiàn)統(tǒng)計表和方格圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計圖。【學(xué)情預(yù)設(shè)】由于這是新增的習題，學(xué)生手上沒有方格圖，所以讓學(xué)生說怎么繪，教師課件展示。學(xué)生會說：先找出每個年級對應(yīng)人數(shù)的數(shù)據(jù)點，再依次將這些點用線段連起來。（2）光明小學(xué)平均每個年級有多少名學(xué)生？（3）從統(tǒng)計圖中，你還能獲得哪些信息？學(xué)生快速解答后再展示交流。【設(shè)計意圖】通過畫圖、讀圖，鞏固折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，進一步認識單式折線統(tǒng)計圖的特征，培養(yǎng)讀圖分析能力。3.根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。教師口述問題，學(xué)生回答。師：說一說，選擇哪種統(tǒng)計圖表示下面的數(shù)據(jù)更好？(1)要分析小明本學(xué)期前5個單元檢測成績是進步了還是退步了，選擇什么統(tǒng)計圖比較好？(2)要反映某小學(xué)1~6年級各個年級的學(xué)生人數(shù)情況，選擇哪種統(tǒng)計圖比較合適？【學(xué)情預(yù)設(shè)】第（1）題學(xué)生會選擇折線統(tǒng)計圖，第（2）題有的學(xué)生選擇折線統(tǒng)計圖，有的學(xué)生選擇條形統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生知道，要反映數(shù)據(jù)增減變化，選擇折線統(tǒng)計圖比較好；如果只要求表示數(shù)據(jù)的多少，一般選擇條形統(tǒng)計圖。【設(shè)計意圖】進一步感受條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點和作用，根據(jù)實際生活情境選擇合適的統(tǒng)計圖，體會不同統(tǒng)計圖的特征，提升根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的能力。 二、進行復(fù)式折線統(tǒng)計圖練習1.教科書P110“練習二十六”第7題。小組討論，全班交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生交流時可能出現(xiàn)兩題數(shù)據(jù)都用條形統(tǒng)計圖表示的情況，但實際上第(2)題用折線統(tǒng)計圖表示更能清楚地表示出一到六年級學(xué)生參加旅游人數(shù)的增減變化，特別是能反映出隨著年級的升高，參加旅游人數(shù)呈增加趨勢。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確這一問題。【設(shè)計意圖】繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖與繪制單式折線統(tǒng)計圖的方法類似，所以在此基礎(chǔ)上可直接讓學(xué)生結(jié)合兩題不同背景的數(shù)據(jù)，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示，進一步感受條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同特點和適用范圍。 ◎教學(xué)筆記                                          2.指出折線統(tǒng)計圖的問題。課件出示練習題（1）學(xué)生分小組討論，再全班匯報。（2）在草稿紙上畫出正確的折線統(tǒng)計圖。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說：橫軸上各項目間間隔不一致，圖上的兩條折線沒有區(qū)分，不知道各表示什么種類，應(yīng)該用圖例說明,并用不同的線段區(qū)分開。3.繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖并解決問題。課件出示復(fù)式統(tǒng)計表。（1）根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖。（2）前四輪比賽過后，誰的成績領(lǐng)先？（3）請你根據(jù)何姿的比賽成績，說一說何姿是一名什么樣的運動員。學(xué)生先說說繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)注意的問題，再操作。最后根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。三、課外實踐活動匯報(提前布置學(xué)生在課外完成)師：昨天布置同學(xué)們完成教科書P109~110“練習二十六”第6、8題，都完成了嗎？師：現(xiàn)在我們一起分享收集到的數(shù)據(jù)。學(xué)生匯報展示。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)自己的實際情況收集到不同的數(shù)據(jù)進行分析。第6題學(xué)生收集自己的零花錢記錄，時間自己確定，可以是以天為單位，收集一周的，也可以是以周為單位，收集幾周的；如果班上學(xué)生整體零花錢特別少，此問題可以不做。第8題在報紙、雜志或其他資料上收集一些折線統(tǒng)計圖，全班交流。   ◎教學(xué)筆記       【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征、數(shù)據(jù)的位置等方面進行辨析。                              【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在課余時間記錄自己的零用錢的收入和支出情況，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，并在用復(fù)式統(tǒng)計表、復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)后，展開交流與分析，提出建議從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識，積累活動經(jīng)驗。四、鞏固練習，應(yīng)用提升課件出示習題。學(xué)生獨立解答后全班交流。【設(shè)計意圖】這是兩道有層次性的練習題，針對性較強。第1題是系統(tǒng)歸納折線統(tǒng)計圖的特征。本題提供了具體的數(shù)據(jù)背景，通過選擇合適的統(tǒng)計圖，進一步運用不同統(tǒng)計圖的特征表示數(shù)據(jù)，既可以讓學(xué)生體會不同統(tǒng)計圖的特征，又能增強學(xué)生實際應(yīng)用的能力。第2題是讀圖解決問題，綜合性較強，可以培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)的能力并感受統(tǒng)計圖與實際生活的緊密聯(lián)系。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的練習，你又有哪些新的收獲？?教學(xué)反思除了幾個實踐活動外，教科書P108~110“練習二十六”的大部分習題在前面課時中已經(jīng)處理過。為了提升練習課的效果，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計了幾道基礎(chǔ)題和綜合應(yīng)用題，落實本單元的教學(xué)目標。特別是在根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測這兩個方面，本節(jié)課都設(shè)計了專門的相對應(yīng)的習題。根據(jù)反饋情況看，學(xué)生掌握得比較好。?作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時作業(yè)。   ◎教學(xué)筆記  

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