本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)；認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單地分析和推測。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題，了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，初步建立統(tǒng)計的觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）；讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和推測。教材合理利用遷移規(guī)律，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知。教材還提供了豐富的生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識的價值，使學(xué)生體會到統(tǒng)計知識與生活的密切聯(lián)系。1.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。 2.會看折線統(tǒng)計圖，根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。3.能根據(jù)需要繪制折線統(tǒng)計圖，能直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和推測。（1）單式折線統(tǒng)計圖（1課時）（2）復(fù)式折線統(tǒng)計圖（1課時）（3）練習(xí)課（1課時） 單元重點(diǎn)知識歸納與易錯警示（1課時）教學(xué)本單元時，可充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系、對比和銜接。學(xué)習(xí)過程中，盡量挖掘每一個學(xué)生的潛能，使學(xué)生在合作交流中互相促進(jìn)、共同發(fā)展。
 第1課時 單式折線統(tǒng)計圖課題單式折線統(tǒng)計圖課型新授課設(shè)計說明折線統(tǒng)計圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了解了條形統(tǒng)計圖之后學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)有了初步的統(tǒng)計觀念，聯(lián)系生活實際，通過新舊知識的對比，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)是設(shè)計這節(jié)課的主要思路。1.以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，合理運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖比較相似，都是按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段依次連接起來。先以條形統(tǒng)計圖為基礎(chǔ)引出折線統(tǒng)計圖，再引導(dǎo)學(xué)生觀察這種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，明確折線統(tǒng)計圖既可以反應(yīng)數(shù)量的多少，又能反映數(shù)量的增減變化情況，進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。統(tǒng)計是與生活密切聯(lián)系的，充分利用折線統(tǒng)計圖能更清楚地反映數(shù)量的增減變化這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟這一特點(diǎn)，并從中引發(fā)思考，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖對生活的指導(dǎo)意義，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的變化正確地進(jìn)行預(yù)測。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。2.根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。3.繪制單式折線統(tǒng)計圖，根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能從單式折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已學(xué)知識解決問題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘） 1.創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知。提問：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？（課件出示教材第104頁情境圖）這是一幅2006年至2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表，你們能根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。3.導(dǎo)入新課。除了用條形統(tǒng)計圖表示之外，我們還可以用折線統(tǒng)計圖表示。（板書課題）1.觀察情境圖，在小組中議一議怎樣繪制條形統(tǒng)計圖，再在練習(xí)本上畫出條形統(tǒng)計圖。2.獨(dú)立觀察并匯報條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.填一填。條形統(tǒng)計圖可以表示出數(shù)量的（    ），折線統(tǒng)計圖不僅能表示（    ），而且能夠清楚地反映出（    ）。答案：多少數(shù)量的多少數(shù)量的增減變化情況2.王叔叔連續(xù)喝下2瓶啤酒后，每隔0.5小時測量一次他血液中的酒精含量，得到的數(shù)據(jù)見下表。根據(jù)統(tǒng)計表完成折線統(tǒng)計圖。王叔叔喝啤酒后血液中的酒精含量統(tǒng)計圖(1)王叔叔喝啤酒5小時后血液中的酒精含量是（    ）毫克/100毫升。（2）王叔叔血液中的酒精含量從喝啤酒后（    ）小時到（    ）小時增長最快。答案：41  0.5  13.看圖填空。甲城2015年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖（1）這一年中，甲城（    ）月的月平均氣溫最低，（    ）月的月平均氣溫最高。（2）（    ）月和（    ）月這兩個月間的月平均氣溫上升得最快。（3）（    ）月和（    ）月這兩個月間的月平均氣溫下降得最快。（4）這一年中，甲城的月平均氣溫呈（    ）的變化趨勢。（5）7月份的月平均氣溫比4月份的高（    ）℃。（6）根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，你覺得甲城可能是下面的哪座城市？（    ）A.哈爾濱   B.武漢   C.廣州答案：1    7、8   5    6   10  11由低升高再降低15  B二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。（20分鐘）  1.出示教材第105頁未描點(diǎn)的統(tǒng)計圖。2.觀察統(tǒng)計圖后，思考：（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？（2）縱軸0~390部分為什么這樣設(shè)計？（3）課件演示2006年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍數(shù)量的點(diǎn)的標(biāo)法。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生把其余各點(diǎn)在統(tǒng)計圖上標(biāo)注出來。（5）反饋各點(diǎn)的標(biāo)法。（6）引導(dǎo)學(xué)生用線段連接各點(diǎn)。（注意線段不要超出兩點(diǎn)的長度）（7）根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲取信息，回答相關(guān)問題。①你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？②中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍的數(shù)量有什么變化，你有什么感想？③你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3.比較兩種統(tǒng)計圖。課件出示2006年到2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，比較一下兩種統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。5.討論：在實際生活中，你還在哪里見過折線統(tǒng)計圖？6.探究提升。你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么體會？1.觀察出示的統(tǒng)計圖。2.觀察統(tǒng)計圖后思考并回答問題。（1）橫軸表示時間，縱軸表示參賽隊伍支數(shù)。（2）縱軸0~390部分是用一個格表示的，但是表示的數(shù)與上面的不同，所以用折線表示。（3）觀察演示，并思考點(diǎn)的標(biāo)法。（4）獨(dú)立標(biāo)點(diǎn)，然后同桌之間交流。（5）反饋自己的標(biāo)法。（6）用線段順次連接各點(diǎn)。（7）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。3.以小組為單位觀察、比較，討論交流后分小組匯報。相同點(diǎn)：都有橫軸、縱軸和標(biāo)題。橫軸、縱軸包含的統(tǒng)計項目、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和單位名稱都一樣。不同點(diǎn)：條形統(tǒng)計圖是由直條構(gòu)成的，折線統(tǒng)計圖是由點(diǎn)和線段構(gòu)成的。條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能清楚地表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的變化趨勢。4.獨(dú)立總結(jié)：折線統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的增減變化情況。5.小組交流后匯報。6.回答在統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)的信息，發(fā)表自己的體會。三、鞏固練習(xí)。（11分鐘） 1.完成教材第105頁“做一做”。2.完成教材第108頁練習(xí)二十六第1題。1.獨(dú)立完成后，小組交流。2.獨(dú)立完成后，集體匯報答案。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置課后作業(yè)。（3分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課后完成教材第108頁練習(xí)二十六第2題。1.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。2.完成課后作業(yè)，教師批改。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)由創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生先制作出條形統(tǒng)計圖，然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。通過兩幅統(tǒng)計圖進(jìn)行比較，可以讓學(xué)生很清楚地看出條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣不僅溝通了兩者在反映數(shù)量變化趨勢上的不同，而且彰顯了折線統(tǒng)計圖的直觀性與便捷性。教師點(diǎn)評和總結(jié)：      

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）五年級下冊電子課本

7 折線統(tǒng)計圖

版本： 人教版（2024）

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