小學(xué)語文課文 514 文具的家圖片課件ppt

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認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，在每個自然段前面標(biāo)上序號。說說這篇課文一共有____個自然段。
具 次 丟 哪 新 每
平 她 些 仔 所 伙 伴
jù cì diū nǎ xīn měi
pínɡ tā xiē zǐ suǒ huǒ bàn
說說有什么好方法記住這些字。
“去字頭上一把刀。”（ ）
具—真 次—吹 丟—去她─他 哪—那
親+斤=（ ） 女+也=（ ）此+二=（ ） 人+子=（ ）海-氵=（ ） 蘋-艸=（ ）
還有哪些字也有斤字旁？
讀課文第1、2自然段，說一說：你覺得貝貝是個怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？
鉛 筆，只 用 了一次，不知 丟 到 哪里去了。 橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就 找 不 著 了。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì bù zhī diū dà nǎ
xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù
zhǎ bù zhá le
讀課文第3自然段，思考：貝貝為什么天天丟東西呢？
貝 貝 一 回 到 家，就 向 媽 媽要 新 的 鉛 筆、新 的 橡 皮。媽 媽 說：“你 怎 么 天 天 丟 東 西呢？”貝 貝 眨 著 一 雙 大 眼 睛，對 媽媽 說：“我也 不知 道?！?br/>bèi bei yì huí dà jiā jiù xiànɡ mā mɑ
yà xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí mā mɑ
shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dà
仔細(xì)觀察課文插圖，模仿插圖中人物表情，讀出人物相應(yīng)的語氣。
根據(jù)課文內(nèi)容，補充下列表格：
睜大了眼睛，張著嘴巴，很吃驚的樣子
通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝________________________，鉛筆、橡皮用完之后____，結(jié)果天天______。
不愛惜文具、不會保管文具
一……就……：立刻、馬上的意思。
我一____________，就__________。
上課鈴聲一____，我們就__________。
你能用“一……就……”說句子嗎？
第一筆點寫在豎中線上，第三筆撇起筆與點對齊，第四筆捺和撇的交叉點緊貼豎中線，寫得舒展。
文具 每次 丟失 哪里 找不著新的 平安 辦法 相讓 她的這些 仔細(xì) 書包 所有 伙伴
讀課文第4自然段，思考：媽媽的話是在教貝貝做什么？
媽媽 說：“貝貝，你有 一個家，每 天 放 學(xué) 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你 要 想 想 辦 法，讓 你的 鉛 筆、橡 皮 和 轉(zhuǎn) 筆 刀，也有 自己 的 家呀。”
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
yà xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
hé zhuàn bǐ dā yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ
媽媽：親切、和藹、有耐心
媽媽的話是在教貝貝做什么？
媽媽是在教育貝貝要愛護(hù)文具，用完文具后要讓文具回到它們的家——文具盒，這樣文具就不會弄丟了。
貝貝 想 起 來了，她書包 里的 文具盒，就 是 這 些 文 具的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bā lǐ de wén jù
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
“文具的家”指的是什么？
讀課文第6自然段，思考：貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？
從此， 每 天 放 學(xué) 的時 候，貝 貝都 要仔細(xì) 檢 查，鉛 筆呀，橡 皮呀，轉(zhuǎn) 筆刀哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hu bèi bei dōu
yà zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn bǐ dā
wɑ suǒ yǒu de xiǎ huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
愛護(hù)文具、整理文具，用完后放進(jìn)文具盒。
起因——貝貝的文具只用一次就弄丟了
經(jīng)過——媽媽引導(dǎo)貝貝想辦法讓文具有個家
結(jié)果——從此貝貝每天都送文具回家
本文通過媽媽與貝貝的對話，教會我們要整理、保管好自己的文具。書本和文具都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。我們一定要愛護(hù)書本和文具，不在書上亂涂亂畫，不卷書角，文具用完后放回文具盒，做一個愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好孩子。
第四筆橫位置居橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。
先中間后兩邊。中間的“力”字寫得瘦長一些，左點右點都從橫中線起筆。
左窄右寬，左右兩邊高度一樣。豎寫在豎中線靠右一點的位置，第五筆橫要穿插在左邊言字旁的下方。
先外后內(nèi)。第一筆撇從豎中線起筆，第二筆橫折鉤的起筆在撇的中點偏下部位，折要稍微靠里。第五筆豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。
右邊“半”的點、撇呼應(yīng)，豎畫正且直。
愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。
zhǎ dōnɡ xi shuǐ pínɡ（ ） （ ） rànɡ yi rànɡ shū b?。? ） （ ）
從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
選文中加點的“家”指的是（ ）①貝貝的家?！　　、谪愗惖奈木吆?。
放學(xué)了，我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！
文具盒說：“沒什么奇怪的呀！還有一個鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！”
朗讀示例：媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都/平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀↗。”（親切、和藹）
抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。向同學(xué)介紹你的文具盒。