1.經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程。2.從解決生活實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
115+132+118+85
=85+115+132+118
=(85+115)+(132+118)
在計(jì)算幾個(gè)數(shù)連加的算式時(shí)，可以利用加法交換律和結(jié)合律把能湊成整百，整十的數(shù)先加起來(lái)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。
一本書(shū)一共234頁(yè)，李叔叔已經(jīng)讀了66頁(yè)，今天又讀了34頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)讀？
說(shuō)一說(shuō)從題中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 需要解決什么問(wèn)題?
這本書(shū)一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)讀？
總頁(yè)數(shù)?昨天的頁(yè)數(shù)?今天的頁(yè)數(shù)=剩下的頁(yè)數(shù)
234 – 66 – 34
答：還剩134頁(yè)沒(méi)看。
234 – 34 – 66
234 – （66+34）
=234 – 100
說(shuō)一說(shuō):觀察下面三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
在沒(méi)有括號(hào)的連減運(yùn)算中,任意交換減數(shù)的位置,差不變。
a-b-c=a-c-b
一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和,差不變。
a-b-c=a-(b+c)
1.在 里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)。
教材第21頁(yè)“做一做”第1題。
868-52-48=868 　 (52+　 )
1500-28-272= -(28 　272 )
415-74-26= ( 　 )
a-b-c= ( 　 )
2.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
教材第21頁(yè)“做一做”第2題。
= 528-(53+47)
545-167-145
=545-145-167
487-187-139-61
=(487-187)-(139+61)
169-25-25-50
=169-(25+25+50)
答：海拔1300米。
4.育才小學(xué)師生共計(jì)有2246人，其中男生有1084人，女生有916人。老師有多少人？
2246?1084?916
=2246?(1084+916)
5. 這臺(tái)彩電多少錢(qián)？
2255+（355+245）=2855（元）
答：這臺(tái)彩電原價(jià)2855元。
一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和,差不變。用字母表示:a-b-c=a-(b+c)。
在沒(méi)有括號(hào)的連減運(yùn)算中,任意交換減數(shù)的位置,差不變。用字母表示:a-b-c=a-c-b。
1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
1.一個(gè)數(shù)連續(xù)減去幾個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)減去這幾個(gè)減數(shù)的和。即a-b-c=a-（b+c）2.一個(gè)數(shù)連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同部分，把它先減去比較簡(jiǎn)便。即a-b-c=a-c-b
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