人教統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 放聲吟詠誦讀，讀出李白味道。2. 品析狀“難”之法，賞出浪漫色彩。 3. 解析蜀道之“難”，感悟詩(shī)人情懷。  【教學(xué)重點(diǎn)】品析狀“難”之法，賞出浪漫色彩。【教學(xué)難點(diǎn)】解析蜀道之“難”，感悟詩(shī)人情懷。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入 酒入豪腸，七分釀成了月光
  余下的三分嘯成劍氣
  繡口一吐就半個(gè)盛唐
              ——余光中《尋李白》讓我們一起走進(jìn)《蜀道難》，一起感受他帶給我們的新的審美體驗(yàn)。（板書(shū)課題和作者） 二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景 1.作者簡(jiǎn)介 先由學(xué)生介紹自己了解的李白，然后出示課件補(bǔ)充：李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。素有“詩(shī)仙”之稱。李白自青年時(shí)，漫游全國(guó)各地，有“濟(jì)蒼生”“安社稷”的大志。天寶九年，42歲的他在友人賀知章的推薦下，被玄宗皇帝招到朝廷為官。詩(shī)人非常高興，喜不自禁，道：“仰天大笑出門去，我輩豈是篷藳人?！币詾檫@下可以大展宏圖，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)了。然而玄宗只希望他成為一個(gè)點(diǎn)綴升平的御用文人；再加上詩(shī)人一向傲岸不羈，被權(quán)貴排擠，為官一年多即被趕出長(zhǎng)安。安史之亂發(fā)生，被牽累，晚年漂泊東南一帶，最后病故。李白詩(shī)歌的思想精神：他渴望建功立業(yè)。認(rèn)為憑借自己的才能，可以“出則以平交王侯，遁則以俯視巢、許”。他蔑視封建等級(jí)制度。不愿阿諛?lè)钣膊恍加谂c俗沉浮?，F(xiàn)實(shí)的黑暗使他相幻滅，封建等級(jí)制度的束縛使他窒息，他渴望個(gè)性的自由和解放。于是采取狂放不羈的生活態(tài)度來(lái)掙脫桎梏、爭(zhēng)取自由。表現(xiàn)方式或縱酒狂歌，或?qū)は蓪W(xué)道，然而，酒既無(wú)法消愁，神仙更虛無(wú)縹緲，于是他“一生好人名山游”，把美好的大自然作為理想的寄托、自由的化身來(lái)歌頌。李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色：他的詩(shī)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，具有典型的浪漫主義藝術(shù)特征；常將想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運(yùn)用，從而造成神奇豪邁、瑰麗動(dòng)人的意境，具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力；善于借助想象，超越時(shí)空，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)交織在一起，再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)。李白詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：有的清新如同口語(yǔ)，有的豪放，不拘聲律，近于散文，但都統(tǒng)一在“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美之中。他繼承陳子昂的文學(xué)主張，以恢復(fù)詩(shī)騷傳統(tǒng)為已任，曾說(shuō)“梁陳以來(lái)，艷薄斯極，沈休文又尚以聲律，將復(fù)古道，非我而誰(shuí)歟？”。他又學(xué)習(xí)民歌，詩(shī)歌語(yǔ)言明白如話，通俗生動(dòng)。為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國(guó)詩(shī)壇的偉大的浪漫主義詩(shī)人。李白和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說(shuō)他“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。2.寫(xiě)作背景先由學(xué)生根據(jù)課本注釋介紹，然后課件補(bǔ)充：唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂(lè)不思返，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。這首詩(shī)大約是唐玄宗天寶元年（742）李白初入長(zhǎng)安之作?！妒竦离y》是樂(lè)府古題，它以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫(xiě)詩(shī)送別友人。詩(shī)中極力描繪入蜀道路的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)對(duì)蜀中中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。 三、整體感知 1.題解蜀道：蜀地的道路。難：艱難。蜀道難：進(jìn)入蜀地的道路難行。蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多。初讀本詩(shī)，把握節(jié)奏聽(tīng)名家配樂(lè)朗讀，注意字音節(jié)奏，感受意境，初步體味作者的情感。3.再讀本詩(shī)，讀懂詩(shī)意結(jié)合課下注釋，邊讀邊逐句翻譯，讀懂本詩(shī)大意。哎呀呀！多么高，多么險(xiǎn)峻！蜀道難行，比上天還難。蠶叢和魚(yú)鳧是兩位古蜀王先王，開(kāi)國(guó)的事情多么模糊難知。從那時(shí)以來(lái)歷經(jīng)了四萬(wàn)八千年，不和秦地的關(guān)塞有人員往來(lái)。秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山勢(shì)高峻，道路狹窄，只有鳥(niǎo)才能飛過(guò)，能夠橫越峨眉山巔。地崩山塌中五位壯士被壓死，這樣以后才有了天梯與石棧把秦蜀連接起來(lái)。上面有迫使太陽(yáng)神的車駕回轉(zhuǎn)的高峻的山峰，下面有激浪沖撞巖石倒流形成的回旋急流。善高飛的黃鵠尚且飛不過(guò)去，善攀援的猿猱想過(guò)去還要為攀援發(fā)愁。青泥嶺的山路多么盤(pán)旋曲折,行走百步就要盤(pán)繞著山峰轉(zhuǎn)上九道彎。山高入天，由秦入蜀的人在山上,可以用手觸摸到星宿,甚至可以從中穿過(guò),仰著頭,屏住呼吸,用手撫摸著胸口徒然長(zhǎng)嘆。請(qǐng)問(wèn)朋友,你西行入蜀什么時(shí)候回來(lái)?可怕的路途,高而險(xiǎn)的山巖難以攀登。只見(jiàn)悲傷的鳥(niǎo)兒在古樹(shù)上哀號(hào),雌雄相隨在林間環(huán)繞飛翔。又聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在月夜里啼叫,哀愁空山。蜀道難行啊，比上青天還難,讓人聽(tīng)了這話使容顏大變!連綿的山峰離天不到一尺遠(yuǎn),枯松依靠著絕壁倒掛著。急流和瀑布爭(zhēng)相轟響(而下),沖擊山崖，使大石滾動(dòng)而下,千山萬(wàn)壑間響起雷鳴般的聲音。(蜀道)就是像這樣艱險(xiǎn),啊!你這遠(yuǎn)方的人為什么要來(lái)這里呢？劍閣險(xiǎn)峻又高大,一個(gè)人守住關(guān)口,萬(wàn)人也打不開(kāi)。守關(guān)的將領(lǐng)倘若不是(自己的)親信,就會(huì)變成叛亂者。早上要躲避吃人的猛虎，晚上要躲避害人的長(zhǎng)蛇,(叛軍作亂時(shí)的兇殘像)虎蛇磨牙吸血,殺人多得如同亂麻一樣。錦官城雖說(shuō)是個(gè)快樂(lè)的地方,但還是不如及早回鄉(xiāng)。蜀道難行啊，比上青天還難，側(cè)身向西遙望蜀地,不禁令人長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息!4.詩(shī)中哪一句點(diǎn)題？這句在詩(shī)中出現(xiàn)了幾次？重復(fù)出現(xiàn)有何作用？ 四、深入探究 1.第一節(jié)圍繞哪一個(gè)字來(lái)突出“蜀道之難”？詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)該特點(diǎn)的？2.第二節(jié)圍繞哪一個(gè)字來(lái)突出“蜀道之難”？詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)該特點(diǎn)的？                                   3.第三節(jié)圍繞哪一個(gè)字來(lái)突出“蜀道之難”？詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)該特點(diǎn)的？4.第三節(jié)寫(xiě)蜀道險(xiǎn)要的背后，有什么用意？結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。（1）突出劍閣的險(xiǎn)要，易守難攻。歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。從而引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫(xiě)，化用張載的語(yǔ)句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生。（2）聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。唐天寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，心懷異志者可能恃險(xiǎn)作亂，作者這樣寫(xiě)是要提醒人們注意世事、時(shí)局。 五、主旨提升 《蜀道難》是李白的名作，但是對(duì)于詩(shī)歌的主題，自古以來(lái)，就存在著不同的理解和看法。你怎么看待這首詩(shī)歌的主題呢？觀點(diǎn)一：    蜀道難，須早歸。這從詩(shī)作的字里行間即可得到理解。從全詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，李白是以從秦地到蜀地的路途中所經(jīng)歷的情景為線索來(lái)展開(kāi)描敘的。從第一節(jié)的由蜀寫(xiě)到蜀道再寫(xiě)到蜀道難，到第二節(jié)的蜀道難且險(xiǎn)，再到第三節(jié)的蜀道險(xiǎn)且亂，在一難二險(xiǎn)三亂的逐層遞進(jìn)中打消人攀登的念頭，從而“不如早還家”。觀點(diǎn)二：    仕途難，須早歸。如果聯(lián)系李白的生平便可看出主要表現(xiàn)了李白感嘆世途艱險(xiǎn)、仕路坎坷的悲憤心情。李白出蜀展志，但數(shù)十年經(jīng)營(yíng)，卻僅得侍君而已，并未才盡其用，他借景抒情，“表面上寫(xiě)蜀道的艱險(xiǎn)，實(shí)際上抒人生的感慨”，尤其是結(jié)尾則重在寫(xiě)造成蜀道之難的人為因素。觀點(diǎn)三：    旨在諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是“對(duì)時(shí)弊的無(wú)情揭露和辛辣諷刺”。詩(shī)中除寫(xiě)蜀道山川之險(xiǎn)阻外，也寫(xiě)到了蜀地的地方勢(shì)力可以任意憑險(xiǎn)割據(jù)一方為非作歹，其中實(shí)際凝聚著李白對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)，并為封建王朝的前途而擔(dān)憂的心情。詩(shī)中描寫(xiě)的一片愁云慘霧和極其恐怖的景象，“恰恰是危機(jī)四伏的唐王朝黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的縮影”。 六、課堂小結(jié) 內(nèi)容總結(jié)： 本詩(shī)以雄健奔放的筆調(diào),運(yùn)用夸張的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川,既寫(xiě)了蜀道的艱難，又寫(xiě)了人生旅程的艱難。表達(dá)對(duì)蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂,更借此抒發(fā)世道艱難、志士功業(yè)難成的悲憤。藝術(shù)特色：1、大膽的夸張。  “四當(dāng)太白有鳥(niǎo)道”“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”句，用“鳥(niǎo)道”“黃鶴”“猿猱”來(lái)說(shuō)明蜀道的難行，夸張?zhí)幉恢圹E，誦讀時(shí)又給人以強(qiáng)烈而深刻的感覺(jué)。2、奇特的想象。   借助奇特的想象，詩(shī)人把適合表現(xiàn)蜀道山川的神話故事、歷史傳說(shuō)以及黃鶴之飛、猿猱攀援等自然之景，巧妙地組合在一起，形成詩(shī)歌雄渾闊大的氣勢(shì)。3、多樣的句式和節(jié)奏。     句式以七言為主，雜以其他長(zhǎng)短句，參差錯(cuò)落，如行云流水，一氣貫注。如：“噫吁戲，危乎／高哉！”以感情強(qiáng)烈的短句點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)；“上有／六龍回日／之高標(biāo)，下有／沖波逆折／之回川”，對(duì)稱句式從正面描寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)峻高危。4、激情的浪漫主義。    以豐富的想象、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)，對(duì)崢嶸、險(xiǎn)峻、高入天際的蜀道做了藝術(shù)的描繪，讓我們領(lǐng)略到富有激情的浪漫主義風(fēng)格。 七、作業(yè)布置1.背誦本詩(shī)。2.唐代詩(shī)評(píng)家殷璠以“奇之又奇”評(píng)價(jià)《蜀道難》。請(qǐng)從詩(shī)歌內(nèi)容、主要手法、作用或藝術(shù)效果等方面，梳理分析這首詩(shī)的“奇”。

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3.1 蜀道難

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

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