一、文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。追諸父異囊，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
1．下列各句中加點詞語，意思相同的一項是（ ）
A．先妣撫之甚厚 不撫壯而棄穢兮
B．大母過余日 過春風(fēng)十里，盡薺麥青青
C．比去，以手闔門 比及三年，可使有勇
D．瞻顧遺跡，如在昨日 三顧頻煩天下計
2．對文中畫橫線的句子加以評點。
（1）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
（2）語未畢，余泣，嫗亦泣。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
（甲）家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。
（選自歸有光的《項脊軒志》）
（乙）孺人①之吳家橋②，則治木綿；入城，則緝纑③。燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月，爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩，雖至箠楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。
有光七歲與從兄有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀，無一字齟齬④，乃喜。
（選自歸有光的《先妣事略》）
【注】①孺人：古代貴族、官吏之母或妻子的封號，此是歸有光對母親的尊稱。②吳家橋：歸有光外祖父家居住地。③緝纑（lú）：把麻搓成線，準(zhǔn)備織布。④齟齬：比喻誦讀不流利。
（丙）近世綴文之士，頗稱述熙甫①，以為可繼曾南豐②、王半山③之為文。自我觀之，不同日而語矣。或又與方苞氏并舉，抑非其倫也。
蓋古之知道者不妄加毀譽于人非特好直也內(nèi)之無以立誠外之不足以信后世，君子恥焉。自周詩有《崧高》、《烝民》諸篇，漢有“河梁”之詠，沿及六朝，餞別之詩，動累卷帙。于是有為之序者，昌黎韓氏為此體特繁，至或無詩而徒有序，駢拇枝指④，于義為已侈矣。熙甫則未必餞別而贈人以序，有所謂賀序者、謝序者、壽序者，此何說也？神乎？味乎？徒詞費耳。
然當(dāng)時頗崇茁軋⑤之習(xí)，假齊梁之雕琢、號為力追周秦者，往往而有。熙甫一切奔去，不事涂飾，而選言有序，小刻畫而足以昭物情，與古作者合符，而后來者取則焉，不可謂不智已。藉⑥熙甫早置身高明之地，聞見廣而情志闊，得師友以輔翼，所詣⑦固不竟此哉！
（選自曾國藩《書后》，有刪改）
【注】①熙甫——歸有光字熙甫，號震川。②曾南豐——曾鞏，建昌南卒（今屬江西）人。③王半山，王安石號半山。④駢拇枝指：比喻多余無用的東西。⑤茁軋：指盲目擬古，使用生硬晦澀的詞匯。⑥藉：假使。⑦所詣：所具有的造詣。
3．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．外祖不二日使人問遺 遺：缺少的物品
B．手中紉綴不輟 輟：收拾
C．抑非其倫也 倫：類
D．于是有為之序者 序：寫序，作序
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．蓋古之知道者/不妄加毀譽于人非/特好直也/內(nèi)之無以立/誠外之不足以信后世
B．蓋古之知道者/不妄加毀譽于人/非特好直也/內(nèi)之無以立誠/外之不足以信后世
C．蓋古之知/道者不妄加毀譽于人/非特好直也/內(nèi)之無以立誠/外之不足以信后世
D．蓋古之知/道者不妄加毀譽于人非/特好直也/內(nèi)之無以立/誠外之不足以信后世
5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）
A．甲文中作者善于從日常生活中選取特定細節(jié)、場景表現(xiàn)人物。如母親用手指輕叩噓寒問暖的場景生動表現(xiàn)了母親對兒子歸有光無微不至的關(guān)心和慈愛。
B．乙文作者通過一系列家庭瑣事的追憶，凸現(xiàn)了一個勤儉、厚道、善于持家、教子嚴格的母親形象。
C．丙文作者批評了歸有光作序過多；認為其文章雖缺乏深廣的社會意義，但在復(fù)古派大興之際，能以清淡之筆表達真摯感情，反對復(fù)古、雕琢的文風(fēng)，值得后人推崇。
D．三篇選文因文體和寫作目的不同，呈現(xiàn)出來的風(fēng)格也迥異：選文一側(cè)重記述和建筑有關(guān)的人和事，用語平淡而情感濃厚；選文二主要抒發(fā)對亡母的懷念之情，以記敘、描寫為主；選文三是書跋，對歸有光散文作出精當(dāng)、獨到的評價，以議論為主。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
先妣事略
歸有光
先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年，生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑順，一歲又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦?！崩蠇炓员⒍葸M，曰：“飲此后，妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子。命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢?。
孺人諱桂，世居吳家橋，去縣城東南三十里。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實，與人姁姁①說村中語，見子弟甥侄無不愛。
孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纑②，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕，冬月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內(nèi)灑然。遇童仆有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅鉺，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。
有光七歲與從兄有嘉入學(xué)每陰風(fēng)細雨從兄輒留有光意戀戀不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀無一字齟齬，乃喜。
孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學(xué)官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！
（摘編自明代歸有光《先妣事略》）
（注）①姁姁(xǔ)：溫和的樣子。②緝纑(lú)：將麻析成縷再搓成線。
6．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．年十六來歸 來歸：出嫁，嫁過來
B．室靡棄物 靡：沒有
C．喑不能言 喑：啞
D．遇僮奴有恩 遇：遇到
7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．以二子肖母也 久之，能以足音辨人
B．孺人之吳家橋 頃之，持一象笏至
C．諸兒見家人泣，則隨之泣 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。
D．十六年而有婦 呱呱而泣
8．下列四組句子中，全都體現(xiàn)母親勤勞品德的一組是（ ）
①孺人之吳家橋，則治木棉②兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟
③爐火炭屑，使婢子為團④燈火熒熒，每至夜分
⑤吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食⑥孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》
A．①②③B．②⑤⑥C．①②④D．③④⑥
9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也。
B．有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細雨/從兄輒留/有光意戀戀/不得留也。
C．有光七歲與從兄有嘉/入學(xué)/每陰風(fēng)細雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也。
D．有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細雨從兄/輒留有光/意戀戀/不得留也
10．下面的說法與原文所述內(nèi)容不符合的一項是（ ）
A．母親一生共生育了七個子女，所以感到很累，有位老婆婆端了一杯水，泡著兩只田螺，讓母親喝。喝了以后，母親就不會說話了。
B．母親去世以后，家中人請畫工為母親畫遺像，家中人就讓畫工照著作者和淑靜畫。因為他們和母親很相像。
C．“諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也?！边@是用兒時的無知來反襯今日的深切悲痛?！凹抑腥寺剠羌覙蛉酥?，皆喜?！睆膫?cè)面道出了母親的為人寬厚。
D．“十六年而有婦，孺人所聘者也?！边@一筆道出了母親去世前牽掛幼子的慈愛?！白肺┮欢路鹑缱?，余則茫然矣”中“余則茫然矣”道出了自己當(dāng)時因年幼，對母親記憶不多的痛苦心情。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
（一）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）
（二）
先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年生有尚，妊十二月。逾年生淑順，一歲又生有功。
……
有光七歲與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀無一字齟齬，乃喜。
孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學(xué)官弟子。十六年而有婦孺人所聘者也期而抱女撫愛之益念孺人中夜與其婦泣追惟一二仿佛如昨馀則茫然矣世乃有無母之人，天乎！痛哉！
（歸有光《先妣事略》）
11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．十六年而有婦孺/人所聘者也/期而抱女/撫愛之/益念孺人/中夜與其婦泣追/惟一二仿佛如昨/馀則茫然矣/
B．十六年而有婦孺/人所聘者也/期而抱女/撫愛之益念/孺人中夜與其婦泣追/惟一二仿佛如昨/馀則茫然矣/
C．十六年而有婦/孺人所聘者也/期而抱女/撫愛之/益念孺人/中夜與其婦泣/追惟一二/仿佛如昨/馀則茫然矣/
D．十六年而有婦/孺人所聘者也/期而抱女/撫愛之益念/孺人中夜與其婦泣/追惟一二/仿佛如昨/馀則茫然矣/
12．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A．大母，文中指歸有光的祖母，“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”我們能夠感受到祖母對孫兒的那份深深的疼愛之情。
B．束發(fā)，古人成童之年，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上，指男子十五歲。古時稱女子十五歲為“及笄”。
C．先妣，對已故母親的尊稱。成語“如喪考妣”的意思是：好像死了父母那樣悲痛。形容非常傷心和著急，今多為貶義。
D．從兄，在特定的稱呼前加“從”表示遠房親戚，從兄就指的是表兄。在特定的稱呼前加“太”，則表示身份或輩分高的，如“必躬造左公第，候太公、太母起居”中的“太公”“太母”。
13．下列對《項脊軒志》（節(jié)選）的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．選文或陳述項脊軒的變遷，或敘寫母親、妻子的軼事，或直抒胸臆，將悲喜之情交織在一起，深化了全文的主題。
B．選文關(guān)于妻死室壞的敘寫，揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪。
C．選文善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面，運用委婉動人的語言，寥寥數(shù)筆，就使人物形神兼?zhèn)洹?br>D．選文第一段采用即事抒情方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。
14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（2）雖世殊事異，所以興懷，其致一也。（《蘭亭集序》）
二、選擇題
閱讀下面的文字，完成下面小題。
鄉(xiāng)土社會的一個特點就是這種社會的人是在熟人里長大的。用另一句話來說，他們在生活上互相合作的人都是天天見面的。在社會學(xué)里，我們稱之為 “面對面的社群”。歸有光的《項脊軒志》里說，他日常接觸的老是那些人，所以日子久了可以用腳聲來辨別來者是誰。在“面對面的社群”里甚至可以不必見面而知道對方是誰。我們自己雖說是已經(jīng)多少在現(xiàn)代都市里住過一時了，但是一不留心，鄉(xiāng)土社會里所養(yǎng)成的習(xí)慣還是支配著我們。你不妨試一試，如果有人在你門上敲著要進來，你問“誰呀！”門外的人十之八九回答你一個大聲的“我”。這是說，你得用聲氣辨人。在“面對面的社群”里一起生活的人是不必通名報姓的。很少太太會在門外用姓名來回答丈夫的發(fā)問。（ ）我有一次，久別家鄉(xiāng)回來，在電話里聽到了一個無法辨別的“我呀”時，的確鬧了一個笑話。
15．下列成語中，最能準(zhǔn)確表達文中劃線句子含義的一項是（ ）
A．習(xí)以為常B．熟能生巧C．耳熟能詳D．游刃有余
16．下列各句中的引號，和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是（ ）
A．若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟”。
B．項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。
C．咬文嚼字必須遵循謹嚴精神，在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上“推敲”。
D．曹植在建安詩人中成就最為突出，他的詩藝術(shù)精湛，鐘嶸《詩品》譽之為“詩中之圣”。
17．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．但是我們因為久習(xí)于這種“我呀！”“我呀！”的回答，也很有時候用到了門內(nèi)人無法辨別你聲音的場合。
B．而且因為我們久習(xí)于這種“我呀！”“我呀！”的回答，也很有時候?qū)⒁糜陂T內(nèi)人無法辨別你聲音的場合。
C．但是因為我們久習(xí)于這種“我呀！”“我呀！”的回答，也很有時候用到了門內(nèi)人無法辨別你聲音的場合。
D．而且我們因為久習(xí)于這種“我呀！”“我呀！”的回答，也很有時候?qū)⒁糜陂T內(nèi)人無法辨別你聲音的場合。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
瓦，素樸的瓦，安靜的瓦，遠離世俗的瓦，隨遇而安的瓦，是日見老邁垂暮了。（ ）。就像明媚陽光下曬著太陽的百歲老人，他們__________，活菩薩一般令人感到親切。瓦把一生都交給了人和房子，像遵守__________的女子。房子是泥巴墻的，它安貧；是__________的宮廷，它安然。房子是怎樣的形狀它就是怎樣的形狀，或歪七斜八，或端莊雄偉，這些都改不了它承天接地、遮風(fēng)擋雨的本性。
瓦是多么慈和啊，排列成人字形的屋脊，盤龍的屋垛，吉祥鳥的屋角，怎么著都不會__________，總能給人一種熨帖。
屋場里的靜謐或偶爾高一聲低一聲的俚語，瓦的庇護下，更增強了時光慢慢、日子長長的味道。
瓦是大地的使者，以仰望的姿態(tài)承接上天的眷顧。南方雨量充沛，尤其是春秋兩季，最是雨打瓦屋如弄琴，催醒了大地上每一株蓬勃的生命。瓦片上的雨聲絲絲綿綿，每一條東流水與西流水，都會很好地配合老屋傾訴鄉(xiāng)村的厚重。每回路過鄉(xiāng)下屋場，我總?cè)滩蛔⊥Ｏ聛?，好好看上幾眼，用眼睛和心靈和它說上兩句話。
18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．但老了并不等于遭人嫌，我對瓦的感覺亦是
B．即使老了也不等于遭人嫌，這是我對瓦的感覺
C．我對瓦的感覺是，它們雖然并不遭人嫌，卻真的老了
D．我對瓦的感覺是，它們即使老了，也并不遭人嫌
19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．慈眉善目 三從四德 珠圍翠繞 雜亂無章
B．和藹可親 逆來順受 金碧輝煌 雜亂無章
C．和藹可親 逆來順受 珠圍翠繞 張牙舞爪
D．慈眉善目 三從四德 金碧輝煌 張牙舞爪
20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．屋場里的靜謐或偶爾高一聲低一聲的俚語，瓦的庇護下，更壯大了時光慢慢、日子長長的味道。
B．屋場里的靜謐或偶爾高一聲低一聲的俚語，瓦的庇護下，使時光慢慢、日子長長的味道加深了。
C．屋場里的靜謐或偶爾高一聲低一聲的俚語，在瓦的庇護下，更加深了時光慢慢、日子長長的味道。
D．屋場里的靜謐或偶爾高一聲低一聲的俚語，在瓦的庇護下，使時光慢慢、日子長長的味道增強了。
三、語言表達
21．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攪天下風(fēng)光，堪稱獨步。
材料：記 詩 序 文 志 表
王勃 李密 崔顥 韓愈 范相（范仲淹） 震川（歸有光）
兩樓一閣 孝友妻情 數(shù)江南文物 墮眾生眼淚 各有千秋 俱是名篇
注：韓愈《祭十二郎文》 歸有光《項脊軒志》
四、綜合運用
22．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）
A．內(nèi)外多置小門墻 置：設(shè)置B．大母過余曰 過：經(jīng)過
C．大類女郎也 類：像D．軒凡四遭火 凡：總共
23．《項脊軒志》閱讀
余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子。其制稍異于前，然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．后五年，吾妻來歸 歸：女子出嫁
B．時至軒中從余問古事，或憑幾學(xué)書 書：讀書
C．其制稍異于前 制：形制
D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 手：親手
24．找出詞語解釋全對的一組： （ ）
A．修葺：修造 扃牖：關(guān)閉窗戶
闔門：關(guān)門 大類：大的分類
B．長號：大哭 來歸：嫁到我家來
歸寧：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C．洞然：明亮 滲漉：從小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 兒息：子嗣
D．斑駁：錯雜 先妣：已去世的母親
先是：先前就這樣 兀坐：端正的坐著
25．對加點的詞解釋不正確的一項是（ ）
A．前辟四窗，垣墻周庭 周：圍繞B．舊時欄楯，亦遂增勝 勝：美
C．吾家讀書久不效 效：有效果D．比去，以手闔門 比：比較
26．下列句子的句式特點，與例句相同的一項是（ ）
例句：使不上漏
A．軒凡四遭火，得不焚B．嫗，先大母婢也
C．余自束發(fā)，讀書軒中D．其制稍異于前
27．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
B．先妣撫之甚厚 吾妻死之年所手植也
C．其后六年，吾妻死 其制稍異于前
D．庭中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火，得不焚
28．下列句式判斷不正確的一項是( )
A．項脊軒，舊南閣子也(判斷句)
B．又雜植蘭桂竹木于庭(狀語后置句)
C．余自束發(fā)讀書軒中(省略句)
D．其制稍異于前(賓語前置句)
五、小閱讀
29．文章圍繞項脊軒寫了哪些事情？
30．下列對選文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是( )
A．分家后庭院內(nèi)安置了許多小門，東家的狗向著西家叫，西家的狗向著東家叫，請客的時候，客人要越過廚房去吃飯，很不方便。
B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的奴婢，她告訴作者，祖母曾拿一象笏給他，勉勵他要努力學(xué)習(xí)。
C．作者的母親在世時對子女關(guān)愛有加，她聽到孩子的哭聲，就關(guān)切地問寒問饑。
D．本文善于選取生活小事、平凡場景，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可謂“不事雕琢，而自有風(fēng)味”。
參考答案
1．C
2．（1）“始為籬，已為墻”通過敘說家庭瑣事，說明家族紛爭日益加劇，寓有家族分崩離析之悲、人世滄桑之慨。
（2）寫兩人談?wù)撃赣H時相對哭泣的細節(jié)，用語平淡而情感濃厚，寄寓了對母親的深切懷念和物是人非的感慨。
3．B 4．B 5．A 6．D 7．C 8．C 9．B 10．D 11．C 12．D 13．B
14．（1）庭院中有一株枇杷樹，是妻子去世那年我親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。
（2）縱使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。
15．C 16．D 17．A 18．A 19．D 20．C
21．崔顥詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。李密表，韓愈文，震川志，孝友妻情，墮眾生眼淚，俱是名篇。
22．B 23．B 24．C 25．D 26．C 27．D 28．D
29．修項脊軒，叔父分家，老嫗憶母，祖母探望，軒中苦學(xué)，回憶亡妻。
30．B

相關(guān)試卷

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志優(yōu)秀隨堂練習(xí)題：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志優(yōu)秀隨堂練習(xí)題，共6頁。試卷主要包含了補寫出下列句子中的空缺部分，閱讀下面的文言文，完成問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志優(yōu)秀隨堂練習(xí)題：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志優(yōu)秀隨堂練習(xí)題，共7頁。試卷主要包含了積累重要的文言詞語；等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志課后復(fù)習(xí)題：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志課后復(fù)習(xí)題，共14頁。試卷主要包含了文言文閱讀，語言表達，情景默寫等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志當(dāng)堂達標(biāo)檢測題

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志當(dāng)堂達標(biāo)檢測題
人教統(tǒng)編版9.2 *項脊軒志精品同步訓(xùn)練題

人教統(tǒng)編版9.2 *項脊軒志精品同步訓(xùn)練題
語文選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志同步練習(xí)題

語文選擇性必修 下冊9.2 *項脊軒志同步練習(xí)題
語文9.2 *項脊軒志同步訓(xùn)練題

語文9.2 *項脊軒志同步訓(xùn)練題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

9.2* 項脊軒志

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部