1、理解文章內(nèi)容，把握文章說(shuō)明順序。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)生動(dòng)的寫法。3、激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的習(xí)慣。
陶世龍（1929-），生于四川安岳。1949年開始創(chuàng)作科普文章，主要從事自然科學(xué)與中國(guó)文化融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》《科技寫作》《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》部分作品結(jié)集為《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為“有突出成就的科普作家”。
本文選自《時(shí)間的腳印》，既是一篇科普文章，也是一篇很好的事理說(shuō)明文。它所追蹤的“時(shí)間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中變化和生成，是大自然的一種語(yǔ)言，留下了時(shí)間的蹤跡。
標(biāo)題中的“腳印”指痕跡、印跡?！皶r(shí)間的腳印”就是地球變遷留下的印跡，是本文的說(shuō)明對(duì)象。標(biāo)題是從高士其《時(shí)間伯伯》一詩(shī)中引申來(lái)的，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)而形象，能激起讀者的探究欲望與閱讀興趣。
腐 蝕（ ） 渾 濁（ ） 山 麓（ ） 刨 刮（ ） ?？菔癄€（ ） 楔形文字（ ） 粗 糙（ ）
撣：用撣子或別的東西輕輕地抽或拂，去掉灰塵等。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。裝置：機(jī)器、儀器或其他設(shè)備中，構(gòu)造較復(fù)雜并具有某種獨(dú)立功用的部件。烘烤：文中指陽(yáng)光照射使巖石變熱。腐蝕：通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。龜裂：裂開許多縫子。
砂礫：沙和碎石。山麓：山腳。溝壑：山溝。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。
把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。解析：第一部分（1-4）：引出話題，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二部分（5-29）：文章主體，詳細(xì)說(shuō)明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第一層（5-21）：講巖石的形成過(guò)程及其可以記錄時(shí)間。第二層（22-25）：講巖石保存了歷史的痕跡。第三層（26-29）：介紹化石幫助我們認(rèn)識(shí)歷史。第三部分（30、31）：寫讀懂巖石記錄的意義。
1、分析文章標(biāo)題“時(shí)間的腳印”的作用。解析：本文標(biāo)題用形象的說(shuō)法使抽象的時(shí)間具體化、形象化，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
2、文章開頭引用高士其的詩(shī)，有什么作用？解析：①引用詩(shī)句作題記，把時(shí)間擬人化，既照應(yīng)了題目，又開啟下文，引出說(shuō)明對(duì)象；②形象地暗示了時(shí)間每走過(guò)一個(gè)時(shí)代都會(huì)留下蹤跡，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；③增強(qiáng)了文章的可讀性，能夠吸引讀者。
3、第4段介紹北京故宮的“銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主題？為什么？解析：示例一；沒(méi)有偏離。從寫作思路看，由前面寫巖石能記錄時(shí)間，自然聯(lián)想到“銅壺滴漏”的計(jì)時(shí)裝置，之后再?gòu)谋容^的角度，說(shuō)明“巖石是怎樣記下時(shí)間的”，所以沒(méi)有偏離主題。示例二：偏離了主題。上文介紹人們已經(jīng)想到許多辦法記錄時(shí)間，發(fā)明了鐘表、日歷等，那么，北京故宮的“銅壺滴漏”應(yīng)該放在上文，不必插在“巖石能記錄時(shí)間”與“巖石是怎樣記下時(shí)間的”之間，刪除這段內(nèi)容行文上也很自然緊湊。
1、分析文章第5段的作用。解析：第5段是過(guò)渡段，承上啟下，承接上文日常生活中的時(shí)間概念，并引出下文巖石是如何記下時(shí)間的。用設(shè)問(wèn)設(shè)疑，引起讀者的思考和閱讀興趣。
2、文章第12段“如果大量的水結(jié)成了冰……刨刮著所遇到的一些石頭”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？解析：這一句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把冰河的移動(dòng)比作鐵掃帚掃過(guò)地面，生動(dòng)形象地說(shuō)明了冰河對(duì)巖石的破壞作用之大。
3、閱讀第7—14段，說(shuō)說(shuō)哪些因素造成了巖石的毀滅。解析：炎熱的陽(yáng)光、嚴(yán)寒的霜雪、風(fēng)、雨、空氣和水中的酸類、地面上和地下的生物、人為因素等。
4、分析文章第19段“根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。”中的“大約”能否刪去？解析：“大約”一詞不能刪去，刪去“大約”就表示確切的時(shí)間，與事實(shí)不符，“大約”一詞恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5、賞析文章第19段“巖石在最初生成的時(shí)候，像書頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面?！彼玫恼f(shuō)明方法及其表達(dá)效果。解析：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將巖石比作書頁(yè)，并用“躺”來(lái)表現(xiàn)巖石的狀態(tài)，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了巖石的形成過(guò)程。
6、分析文章第28段所用的說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。解析：第28段中列舉“海洋生物三葉蟲的化石”等例子，具體有力地說(shuō)明了化石能“幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程”。
1、賞析文章結(jié)尾段的作用。解析：總結(jié)全文，說(shuō)明巖石記錄時(shí)間的意義不光在于幫助人們認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展過(guò)程，增長(zhǎng)知識(shí)，還在于幫助人們找尋地下的寶藏。
1、從課文中可以看出“時(shí)間的腳印”是在巖石生成過(guò)程中留下的，那么，作者為什么又用了大量篇幅來(lái)說(shuō)明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過(guò)程呢？會(huì)不會(huì)喧賓奪主從而對(duì)說(shuō)明對(duì)象有所影響？解析：作者用大量篇幅說(shuō)明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過(guò)程，是為下文說(shuō)明巖石生成打基礎(chǔ)、做鋪墊的，沒(méi)有“老”的巖石不斷地被破壞，就沒(méi)有“新”的巖石不斷地生成，這是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的體現(xiàn)。因此，這些內(nèi)容不僅不會(huì)喧賓奪主，而且會(huì)使人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)更具體、更全面、更科學(xué)。
2、本文有許多運(yùn)用擬人化寫法的語(yǔ)句，舉例說(shuō)明擬人手法的運(yùn)用在本文中所起的作用。解析：本文有許多運(yùn)用擬人化寫法的語(yǔ)句，如“狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了”“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方”“巖石在最初生成的時(shí)候，像書頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的‘躺’在最下面”等等。這種寫法，一是拉近了說(shuō)明對(duì)象與讀者之間的距離，讀來(lái)親切有味；二是增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和表現(xiàn)力，使得所寫的內(nèi)容給讀者留下鮮明強(qiáng)烈的印象。
3、文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明？解析：文章開頭在引用高士其的詩(shī)《時(shí)間伯伯》后，自然而然地提出問(wèn)題，由設(shè)問(wèn)句一問(wèn)一答，領(lǐng)起全文說(shuō)明的內(nèi)容。接著作者又用設(shè)問(wèn)句“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢”引入，再?gòu)膸r石形成的過(guò)程和巖石記錄了時(shí)間的蹤跡兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。倒數(shù)第二段對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)：“瞧！大自然給我們保留了多好的記錄……這里不過(guò)是拉開了帷幕的一角而已?！弊詈笠欢慰偨Y(jié)全文，說(shuō)明認(rèn)識(shí)巖石中“時(shí)間的腳印”的意義，即增加知識(shí)，找尋地下的寶藏。
本文以生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語(yǔ)言，說(shuō)明了巖石能夠記錄時(shí)間、巖石記錄時(shí)間的各種方式以及人類讀懂大自然的這種記錄的重要意義。
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)靈巧文章的主體部分，作者列舉了大量的例子來(lái)展現(xiàn)“時(shí)間的腳印”，內(nèi)容十分豐富。在具體內(nèi)容的寫作上，作者更是精心安排結(jié)構(gòu)。首先，作者很注意用不同層次的例子：先講非生物的例子，再講生物化石的例子；在介紹非生物情況的時(shí)候，先講侵蝕作用對(duì)巖石的破壞，再講新巖石的生成，最后講地殼活動(dòng)在巖石上留下的印跡。其次，作者很注意用過(guò)渡性的句子。如“真的有‘?？菔癄€’的時(shí)候”“從‘死’的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)”等，這些過(guò)渡性語(yǔ)句，突顯了文章的脈絡(luò)，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。
2、語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，生動(dòng)形象文中有很多語(yǔ)句耐人尋味，準(zhǔn)確精練。如“時(shí)間是沒(méi)有腳的”，將時(shí)間的抽象性和人們對(duì)它的無(wú)可奈何生動(dòng)地寫了出來(lái)；“當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用”，這里并沒(méi)有說(shuō)“作用”是破壞性的還是建設(shè)性的，這種含蓄的表述可以從兩方面來(lái)理解：從對(duì)自然的影響上看，這種“作用”當(dāng)然是一種“破壞”，但從人類自身的生存發(fā)展來(lái)看，這種“作用”又是不得已的，在某種程度上是可以寬宥的。另外，這篇文章中還運(yùn)用了擬人的手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。

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