1、反復(fù)誦讀，理解并掌握詩歌內(nèi)容。2、著重體會詩中的思想感情。3、欣賞詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)：“興”與“重章疊句”。
“四書五經(jīng)”是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書。
《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》
《詩》 《書》 《禮》 《易》 《春秋》
指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。（160篇）
分大雅（31篇），多是周王室貴族的作品；小雅（74篇），多是貴族文人的作品，也有少量的民謠。
是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。（40篇）
“鋪陳其事而直言之也”。（陳述）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所詠之詞也”。（起興）
《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》。
詩經(jīng)的地位：中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭是《詩經(jīng)》。中國浪漫主義文學(xué)的源頭是屈原的《離騷》。
本文選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）?！遁筝纭愤x自十五《國風(fēng)》的《秦風(fēng)》，屬秦國民歌。“秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。
蒹葭的意思是“蘆葦”，生于水邊。
蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ） 湄（ ） 躋（ ） 坻（ ）涘（ ） 沚（ ）
蒹 葭 蒼 蒼 ， 白 露 為 霜 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ， 道阻 且 長 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 央 。
蒼蒼：茂盛的樣子為：凝結(jié)成伊人：那人，指所愛的人在水一方：在河的另一邊溯洄：逆流而上；洄：上水，逆流 從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯游：順流而下；游：通“流”，指直流宛：好像、仿佛
河畔蘆葦茂蒼蒼，夜來白露凝成霜。我思慕的那個人，正在河水那一方。逆流而上去尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長。順流而下去尋她，仿佛又在水中中央。
蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。
萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地
河畔蘆葦茂密密，露水珠兒還沒干。我思慕的那個人，正在那邊水草灘。逆流而上去尋她，水路升高舟行難。順流而下去尋她，仿佛又在水中沙洲上。
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
采采：茂盛，眾多未已：還沒有完；已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地
岸邊蘆葦茂又盛，露水珠兒沒曬干。我思慕的那個人，正是在那水涯邊。逆流而上去尋她，水路迂回曲又彎。順流而下去尋她，仿佛就在水中沙灘上。
1、蒹葭蒼蒼【古義：茂盛的樣子。今義：（頭發(fā)）灰白】2、道阻且右（古義：向右迂曲。今義：方位詞，跟“左”相對）3、白露為已(古義：干；今義：已經(jīng))
用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。
用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。
反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。
詩中描寫了哪些景物,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？,有什么作用?
一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面
景語即為情語，景為情設(shè),情由景生,情景交融,再現(xiàn)意境,把情感推向高潮。
思考詩歌描寫的藝術(shù)形象的特點(diǎn)及所運(yùn)用的寫法。填寫下表。
詩中主人公苦苦追尋的那個美麗的、朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一層的含義？
象征著一個目標(biāo)、一種美好的理想或是愿望。
詩的主人公是怎樣一個形象？
為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。
從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？
為自己的理想不怕艱難險(xiǎn)阻,勇于追求的探索精神。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索?！?br/>在生活中不要忽視求索本身！
有人說，《蒹葭》是在寫青年男女的戀愛；也有人說，《蒹葭》是在寫對理想的追求；還有人說，《蒹葭》其實(shí)是在寫統(tǒng)治階級對人才的渴求。對此，你是怎么看的？
觀點(diǎn)一：如果把詩中的“伊人”理解為戀人，那么，這首詩表現(xiàn)的就是抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲的。
觀點(diǎn)二：如果把“伊人”理解為理想、前途等，那么詩中的“水”便是橫亙在現(xiàn)實(shí)與理想之間的障礙的象征，整首詩便表達(dá)了追逐理想事業(yè)而不得的惆悵。
觀點(diǎn)三：如果把“伊人”理解為賢才，那么整首詩便含有統(tǒng)治階級對人才的渴求之意。
《關(guān)雎》和《蒹葭》在內(nèi)容情感和表現(xiàn)形式（如雙聲疊韻、比興、重章疊句等）上有什么異同？
（1）《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”部分，都是當(dāng)時的民歌；都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，抒發(fā)了對心中理想對象的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈思念。
（2）都大量使用重章疊句的藝術(shù)形式，反復(fù)詠唱。
（3）在語言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韻，但并不拘泥，而是富于變化。
（4）都使用了雙聲疊韻詞，富于聲韻美。
（1）《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，表達(dá)了對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁；《蒹葭》一詩則含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。
（2）《關(guān)雎》敘事線索明朗，畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁。
以深秋的蘆葦起興，通過描述訪求“伊人”而難得的實(shí)際情景和想象之景，表現(xiàn)了主人公對意中人強(qiáng)烈的思念之情。
本詩同樣運(yùn)用了“興”的手法。每章的開頭兩句即以秋景起興?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采釆，白露未已”這些景物描寫展現(xiàn)了秋天清晨河邊的蒼蒼蘆葦沾滿露水的景象，給人以蕭瑟冷落之感。此景使得熱戀者感到分外的凄涼，更加思念“在水一方”的戀人，于是主人公去尋找自己愛慕的戀人，從而引出下面的內(nèi)容。
本詩采用了重章疊句的形式，詩人在重復(fù)中變換個別詞語，寫出了露水從凝結(jié)為霜到融化為水而逐漸蒸發(fā)的過程，表現(xiàn)出時間的推移。主人公的執(zhí)著也在這種一唱三嘆中得到了盡情的宣泄。
本詩在虛實(shí)結(jié)合方面運(yùn)用恰當(dāng)，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力，詩中實(shí)寫河流等，而所謂“伊人”則是虛寫。每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“伊人”就在眼前。顯然，這里寫的是一種想象。而這一虛幻之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一位癡情者的心理狀態(tài)，描繪出了主人公對戀人的強(qiáng)烈感情。
《詩經(jīng)》中的經(jīng)典植物意象
荇菜是一種水生植物，《詩經(jīng)》中通常用這種水生植物的形象來表現(xiàn)女子和其多變的心情。從形態(tài)來分析，荇菜在水中有柔嫩搖曳之姿，頗有幾分裊裊而行的女子的形態(tài)。從心態(tài)來分析，植物的姿態(tài)隨風(fēng)而變，正契合了女子心緒的易變和捉摸不定。這就使荇菜成為一種帶有暗示性的意象。這種引申含義的品讀，會讓閱讀層次變得十分豐富。
飛蓬，多年生草本植物。《詩經(jīng)》中這種枯后根斷、隨風(fēng)飄飛、漂泊無依的意象，在后世詩文中被廣泛運(yùn)用，常常用作天涯游子的象征。游子離開家鄉(xiāng)，客居外地，恰似蓬草斷根；游子行無定點(diǎn)，居無定處，又如同蓬草的漂泊無依。所以，當(dāng)詩人思鄉(xiāng)念友的時候，便時常用蓬草來寄托心曲。如唐代王維《使至塞上》中的“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”、李白《送友人》中的“此地一為別，孤蓬萬里征”等。
示例一：（1）自由愉悅；天真美好；輕松悠閑。示例二：（2）悠閑自在；回歸自然；向往自由。
請任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 ——《詩經(jīng)·關(guān)雎》（2）采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒（其五）》我選 句，“采”包含的情味是（ ）。 　　

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蒹葭

版本： 人教部編版

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