【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版音樂(lè)八下2.4 A大調(diào)（鱒魚(yú)）鋼琴五重奏（第四樂(lè)章）課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材

人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《A大調(diào)（鱒魚(yú)）鋼琴五重奏（第四樂(lè)章）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《A大調(diào)（鱒魚(yú)）鋼琴五重奏（第四樂(lè)章）》教學(xué)目標(biāo)一、能夠積極參聆聽(tīng)、課堂活動(dòng)，理解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》這部作品的音樂(lè)內(nèi)涵。 二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)鱒魚(yú)歌曲，了解歌曲內(nèi)容。認(rèn)真聽(tīng)辨《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化，并關(guān)注由此帶來(lái)的音樂(lè)情緒的變化，著重于對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)形象的感知和樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。三、能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律；初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。認(rèn)知鋼琴五重奏。教學(xué)重點(diǎn)熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)章的主題旋律；感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得這是什么魚(yú)嗎？鱒魚(yú)鱒魚(yú)體長(zhǎng)，略呈圓筒狀，后段稍側(cè)扁，腹部圓。由于鱒魚(yú)是許多人理想中的垂釣和食用魚(yú)，世界各地每年都大量捕撈，因此，全世界大多數(shù)野生鱒魚(yú)都數(shù)量銳減，陷入瀕危狀態(tài)。作者簡(jiǎn)介舒伯特，奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派代表人物之一。主要作品有聲樂(lè)套曲《美麗的模仿女郎》、《冬之旅》、《天鵝之歌》，交響曲9首，鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》，鋼琴奏鳴曲21首，戲劇配樂(lè)多部等。作品介紹作曲家舒伯特繼歌曲《鱒魚(yú)》問(wèn)世兩年后應(yīng)朋友之邀創(chuàng)造了一部室內(nèi)樂(lè)作品《A大調(diào)鋼琴五重奏》，由于作品的第四樂(lè)章是根據(jù)舒伯特創(chuàng)作的歌曲《鱒魚(yú)》的主題而寫(xiě)成的變奏曲，所以這部作品被世人稱(chēng)為《鱒魚(yú)五重奏》。 鋼琴五重奏一架鋼琴和四件其他樂(lè)器組成的室內(nèi)樂(lè)重奏形式。四件樂(lè)器通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。重奏樂(lè):又稱(chēng)之為室內(nèi)樂(lè)，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)指每一聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂(lè)器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè)四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。二、新課探究1、初次聆聽(tīng)仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)有變化的時(shí)候請(qǐng)?jiān)诒咀由袭?huà)一條魚(yú)。2、分段欣賞歌曲。主題：主奏樂(lè)器是什么？小提琴小鱒魚(yú)的心情怎樣？小魚(yú)輕松快活自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的形象變奏在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂(lè)曲具有更豐富的表現(xiàn)形式。 變奏曲式：采用同一主題材料，根據(jù)樂(lè)曲的發(fā)展要求而加以變化重復(fù)的曲式結(jié)構(gòu)，稱(chēng)“變奏曲式”。 結(jié)構(gòu)曲式圖：A ——A1—— A2—— A3——A4……變奏一：主奏樂(lè)器是什么？這一段旋律與之前的主題完全相同嗎？音色變化、音區(qū)高八度、節(jié)奏變化、裝飾音。變奏二：主題旋律藏在什么樂(lè)器里？兩條魚(yú)兒游動(dòng)節(jié)奏相同嗎？小提琴節(jié)奏密集緊湊、中提琴節(jié)奏稀疏。變奏三：哪2把提琴演奏主題旋律？鋼琴伴奏的節(jié)奏特點(diǎn)？伴奏密集緊湊。變奏四：速度、力度有什么特點(diǎn)？旋律與主題旋律相似度高嗎？速度快、力度很強(qiáng)。變奏五：主奏樂(lè)器是什么？力度怎樣？出現(xiàn)最多的節(jié)奏型是什么？旋律表現(xiàn)了怎樣的情緒？力度變?nèi)?；附點(diǎn)節(jié)奏。3、完整欣賞4、樂(lè)曲創(chuàng)作嘗試用歌曲《小星星》的曲調(diào)，選擇合適的變奏方法，創(chuàng)作《小星星變奏曲》。(提示：可以運(yùn)用改變音高、節(jié)奏、節(jié)拍、加入裝飾音等手法）1=C   4/41  1  5  5|6  6  5  -|4  4  3  3 | 2  2  1  - \三、課堂小結(jié)   這首作品用敘述式的音樂(lè)手法像我們揭示了善良和單純?nèi)菀妆惶撛p和邪惡所害這一現(xiàn)象，我們對(duì)小鱒魚(yú)同情的同時(shí)也要時(shí)刻小心身邊的不良誘惑，保持一種良好的心態(tài)積極的面對(duì)生活。布置作業(yè) 課后繼續(xù)聆聽(tīng)《A大調(diào)（鱒魚(yú)）鋼琴五重奏（第四樂(lè)章）》板書(shū)設(shè)計(jì)A大調(diào)（鱒魚(yú)）鋼琴五重奏（第四樂(lè)章）舒伯特-奧地利作曲家室內(nèi)樂(lè)作品《A大調(diào)鋼琴五重奏》鋼琴五重奏重奏樂(lè)變奏曲式-結(jié)構(gòu)曲式圖：A ——A1—— A2—— A3——A4……教學(xué)反思