2、熟悉《鱒魚(yú)五重奏》的主題旋律及變化，掌握主題及變奏所運(yùn)用的主奏樂(lè)器音色，初步了解室內(nèi)樂(lè)聲部之間默契配合的特點(diǎn)，以及變奏曲的主要變奏方法。
3、初步感受舒伯特作品中的情趣，理解音樂(lè)表達(dá)的對(duì)自由的向往內(nèi)涵 。
2學(xué)情分析
室內(nèi)樂(lè)富有獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格，同時(shí)蘊(yùn)含豐富的音樂(lè)文化內(nèi)涵，對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)審美能力、拓展音樂(lè)文化事業(yè)、增進(jìn)音樂(lè)文化素養(yǎng)提供良好的機(jī)會(huì)。但初中生對(duì)欣賞大型音樂(lè)體裁作品的興趣與能力上還是欠缺，需要有效方式引導(dǎo)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲主題旋律及主題和變奏使用的主奏樂(lè)器音色；
教學(xué)難點(diǎn)：理解室內(nèi)樂(lè)的細(xì)膩與精致；感悟作品的人文內(nèi)涵。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入
聆聽(tīng)歌曲《鱒魚(yú)》，模唱鋼琴的固定音型，感受舒伯特作品的情趣感。
播放《五重奏鱒魚(yú)》主題片段，與歌曲比較異同（師：前者是聲樂(lè)作品，用歌詞講述故事，后者是器樂(lè)作品，用音樂(lè)更細(xì)致深刻地講述故事）
簡(jiǎn)介作曲家舒伯特及創(chuàng)作背景并出示課題
師：讓我們順著音樂(lè)解讀鱒魚(yú)的故事，領(lǐng)略舒伯特精致的情趣，感悟人生的寓意。
活動(dòng)2【講授】二、分段教學(xué)
主題欣賞
聆聽(tīng)感受：音樂(lè)情緒，主奏樂(lè)器，鱒魚(yú)的音樂(lè)形象。
學(xué)生交流；
“U”模擬小提琴音色唱主題
分析曲譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)旋律中弱起小節(jié)，頓音使用，前倚靠音使用等對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象的作用。
再模仿小提琴音色用“U”哼唱主題。
聆聽(tīng)，除了主題還能聽(tīng)到什么，適時(shí)出示分譜，以關(guān)注其他聲部
將學(xué)生分成小提琴、中提琴、大提琴組，分聲部人聲模擬音樂(lè)（其中小提琴組人數(shù)多些）以便進(jìn)一步的分離）。
音樂(lè)知識(shí)介紹：室內(nèi)樂(lè)
（意圖：及時(shí)穿插有關(guān)知識(shí)介紹，為學(xué)生理解作品做鋪墊）
師：人聲模擬是接近音樂(lè)的一個(gè)好辦法，讓我們繼續(xù)關(guān)注鱒魚(yú)的表現(xiàn)。
變奏1欣賞
聆聽(tīng)思考：主奏樂(lè)器?情緒變化?鱒魚(yú)形象?
學(xué)生討論；
請(qǐng)學(xué)生選擇合適的擬聲模擬鋼琴音色唱（一般是“deng”）；
細(xì)細(xì)體驗(yàn)裝飾音處的表現(xiàn)，將原小提琴組的學(xué)生分離一半為鋼琴組再模擬唱；
還能聽(tīng)到其他聲部嗎？請(qǐng)用身體抓著音樂(lè)走
音樂(lè)知識(shí)介紹：鋼琴五重奏；
（意圖：及時(shí)穿插有關(guān)知識(shí)介紹，為學(xué)生理解作品做鋪墊）
師：人聲模擬適合唱的主題，結(jié)合用人身抓蹤不太適合唱的音樂(lè)，雙管齊下你會(huì)跟音樂(lè)很近。試著自覺(jué)運(yùn)用這兩種方法，聆聽(tīng)下面下面一段聲部更復(fù)雜的片段，感受小鱒魚(yú)的心情。
變奏2欣賞
提供圖形譜，讓學(xué)生按圖索驥聆聽(tīng)：
主奏樂(lè)器？感覺(jué)如何？還有什么樂(lè)器？塑造什么樣的音樂(lè)形象？
學(xué)生討論；
中提琴組學(xué)生模擬唱主題
小提琴組學(xué)生用右手食指抓蹤連續(xù)十六分音符的部分
鋼琴組學(xué)生鋼琴演奏動(dòng)作抓蹤呼應(yīng)式的部分
（意圖：感受音色、織體變化對(duì)音樂(lè)形象塑造的作用；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種手段感受室內(nèi)樂(lè)的聲部對(duì)話）
音樂(lè)知識(shí)介紹：比較前三段音樂(lè)異同，介紹變奏曲知識(shí)
師：前面兩個(gè)變奏主題旋律基本不變，主要采取變音色的方法。接下來(lái)，音樂(lè)發(fā)生了什么變化？
變奏4欣賞
聆聽(tīng)感受：音樂(lè)發(fā)生了什么變化？能感受到兩個(gè)戲劇性對(duì)比的形象嗎？
選擇合適的圖形譜；
“咣“人聲模擬和手勢(shì)抓蹤體驗(yàn)
變奏5欣賞
聆聽(tīng)，動(dòng)用你的內(nèi)心歌唱和內(nèi)在律動(dòng)深深體驗(yàn)音樂(lè)情緒情感；
（意圖：內(nèi)化靜聽(tīng)法的運(yùn)用，幫助學(xué)生整理性的深入地聆聽(tīng)）
出示變奏五與主題的曲譜，對(duì)比發(fā)現(xiàn)旋律的變體與調(diào)性的變換；
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、完整欣賞
采取“與表演者一起演奏”的方式參與完整音樂(lè)的聆聽(tīng)。
PPT出示表格（內(nèi)容包括每段音樂(lè)主奏樂(lè)器，副旋律樂(lè)器，表現(xiàn)的情緒），其中變奏4播放演奏視頻，以助直觀感受室內(nèi)樂(lè)演奏形式。
活動(dòng)4【導(dǎo)入】四、提升結(jié)課
師談話：為什么結(jié)束段與主題相似？怎么解釋？（引導(dǎo)與作曲者的人生、生活態(tài)度相連思索）
師畫樂(lè)曲曲線圖，揭示：人生是曲線的，即使經(jīng)歷挫折，希望總在前方！
請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本課的收獲與感悟；
教師小結(jié)，下課。

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