山丹丹，植物學(xué)名細(xì)葉百合，又名紅百合、馬蘭花，生長(zhǎng)在陜西、山西北部的黃土高原，陜北人民歷來(lái)喜愛萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅的山丹丹，視之為美好、熱烈、追求的化身。1935年，中央紅軍到陜北，這種紅遍黃土高原的花朵，又被人民賦予了新的涵義。
1971年，央視組織劉烽等幾位藝術(shù)家到陜北采風(fēng)。在延安窯洞炕頭上，大家一致認(rèn)為要寫一首反應(yīng)中央紅軍和毛主席到達(dá)陜北這一偉大革命轉(zhuǎn)折的民歌。所以就選用當(dāng)?shù)貎墒酌窀枳鳛橐魳?lè)素材，由劉烽編曲，創(chuàng)作組員共同填詞《山丹丹開花紅艷艷》就誕生了；陜西省歌舞劇團(tuán)1972年由面向全國(guó)人民進(jìn)行了展演。成為了五首陜甘寧根據(jù)地革命歌曲中最具有代表性的作品之一。
聆聽思考：歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？歌曲的演唱形式？
風(fēng)格特點(diǎn)： A. 高亢 B.明亮 C.起伏 D.自由
演唱形式：A.領(lǐng)唱 B.齊唱 C.合唱陜北信天游、曲調(diào)明亮、旋律優(yōu)美、情緒激昂
復(fù)聽：歌曲可以分為幾段？
這段曲子由什么樂(lè)器演奏？表達(dá)怎樣的畫面和情感？
開始是一段悠揚(yáng)、節(jié)奏自由的笛子獨(dú)奏，緊接著是熱烈的管弦樂(lè)隊(duì)合奏。
展示了一幅陜北黃土高原的風(fēng)光畫卷，以及人們迎接紅軍的熱烈、親切場(chǎng)面。
思考：歌曲中出現(xiàn)了幾次變奏？
第3次與第2次有什么聯(lián)系？
小結(jié)：旋律綿延舒展，恰到好處的表達(dá)了陜北人民對(duì)紅軍親人般的親情。
思考：1、與第一段相比，音樂(lè)的速度、情緒各發(fā)生了什么變化？
2、 描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？
速度變快，節(jié)奏跳躍活潑，情緒熱烈、歡快。
陜北人民歡迎紅軍的熱烈場(chǎng)面和歡欣鼓舞的心情。
思考：歌曲有幾段曲調(diào)？幾個(gè)樂(lè)句？
一個(gè)曲調(diào)，兩個(gè)樂(lè)句，是兩段歌詞的分節(jié)歌形式。
變奏的出現(xiàn)，速度突然變?yōu)樯月缮蠜](méi)有什么變化，但在速度、情緒上的明顯變化，更好的表現(xiàn)了“滿天烏云”和“晴了天”的鮮明對(duì)比。
思考：歌曲中出現(xiàn)了那種演唱形式？
說(shuō)明整首民歌由山歌、勞動(dòng)號(hào)子兩類音樂(lè)體裁創(chuàng)編而成。
思考：1、這個(gè)樂(lè)段是哪一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)？
2、哪一句歌詞突出了歌曲的主題思想？
領(lǐng)唱與混聲合唱，二者相互輝映，形成了歌曲的高潮。
第一段：旋律悠長(zhǎng)，具有陜北特色，使人眼前呈現(xiàn)出一副陜北景色;第二段：突然轉(zhuǎn)入熱鬧場(chǎng)面，整體上說(shuō)表現(xiàn)人民對(duì)紅軍的歡迎之情。第三段：音樂(lè)回復(fù)到開始的綿長(zhǎng)節(jié)奏中，表現(xiàn)的是人民在向中央紅軍揮手道別。
作品曲式結(jié)構(gòu)： A樂(lè)段 ＋?B樂(lè)段?＋?A1（樂(lè)段再現(xiàn)）?
總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)及每段情緒
信天游又名順天游，是流傳在我國(guó)西北地區(qū)的一種民歌形式，其中以陜北的信天游最具代表性。信天游多為上下句結(jié)構(gòu)，歌詞的上句常用比興手法展示意境或想象，下句才點(diǎn)出主題，比較具體的敘事和抒情。所謂“比”，就是比喻，所謂“興”，就是寄托。
傳統(tǒng)的信天游大多演唱的是愛情和訴苦的內(nèi)容。由于陜北曾經(jīng)是中國(guó)革命政治文化的中心，因而大大促進(jìn)了陜北民歌的發(fā)展和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的信天游也成為歌頌黨、歌頌毛主席、歌頌新生活的藝術(shù)形式。
同學(xué)們，“信天游”是黃土地文化的積淀，《山丹丹開花紅艷艷》是陜北人民跟著毛主席打天下凝結(jié)成的歌，歌曲中粗、豪放、高亢而鍥而不舍的精神也正是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該有的精神面貌。恰同學(xué)少年、風(fēng)華正茂，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值所在。
課后繼續(xù)聆聽練唱《山丹丹開花紅艷艷》
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初中音樂(lè)人音版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

☆山丹丹開花紅艷艷

版本： 人音版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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